扎根乡土育桃李，情系教育谋发展——记陈集镇教育局局长王志刚

在陈集镇,提起教育工作者，有一个名字总会让人心生敬意——陈集镇教育局局长王志刚，自2018年调任以来，他始终以“办好人民满意的教育”为初心，扎根乡土，深耕教育，用脚步丈量每一所学校的距离，用真心温暖每一位师生的心田，成为陈集镇教育发展的“领航者”与“守护者”。

以“改革”为笔，绘就教育均衡新蓝图

陈集镇地处乡镇,曾面临教育资源不均、优质师资流失、教学设施滞后等现实难题，王志刚上任后，第一件事就是深入全镇12所中小学、3所幼儿园调研，走遍每一间教室、每一处操场，记满了3本“民情日记”。“教育是乡村的希望，不能让任何一个孩子输在起跑线上。”这是他常挂在嘴边的话。

针对城乡教育差距,他牵头制定《陈集镇教育优质均衡发展三年行动计划》，推动“强校带弱校”结对工程，将镇中心小学与偏远村小捆绑发展，统一课程安排、师资调配、教研活动，他多方争取资金2000余万元，为学校新建标准化实验室6间、智慧教室12间，更新课桌椅3000余套，让农村孩子也能享受到“智慧教育”的便利，为破解师资难题，他创新“银龄教师”返聘计划，邀请退休骨干教师回校支教；实施“青年教师成长计划”，组织教师赴名校跟岗学习，两年内培养市级骨干教师15名、县级教学能手30名，让教师队伍“留得住、教得好”。

以“学生”为本，筑牢成长成才暖心巢

“教育不仅是教书，更是育人。”王志刚始终把学生的全面发展放在首位，他发现，不少农村孩子是留守儿童，缺乏亲情陪伴与心理疏导，为此，他在全镇中小学推行“导师制”，每位教师结对帮扶3-5名学生，定期开展学业辅导、心理疏导和生活关怀，每到周末，他总会抽出时间，到学校与孩子们一起包饺子、读绘本，听他们讲“心里话”。

针对学生课后托管难题,他推动“5+2”课后服务全覆盖，开设书法、绘画、足球、编程等20余个兴趣社团，邀请民间艺人、非遗传承人进校园，让课后服务从“看管”升级为“赋能”，他还特别关注特殊群体学生，牵头成立“助学圆梦基金”，累计资助贫困学生200余人次，确保“不让一个学生因贫失学”，2022年，陈集镇中学留守儿童关爱案例获评“省级教育创新成果奖”，这背后，是他无数个夜晚的奔波与谋划。

以“实干”为要，凝聚教育发展新合力

作为教育局长,王志刚常说：“喊破嗓子，不如干出样子。”他坚持“一线工作法”，学校建设、安全排查、疫情防控……哪里有需要，哪里就有他的身影，2021年夏天，陈集镇遭遇特大暴雨，镇中心小学教学楼地基出现险情，他连夜冒雨赶往现场，组织人员转移学生、加固校舍，连续三天三夜守在工地，直到险情排除，老师们说：“王局长不是在学校，就是在去学校的路上。”

他深知,教育发展离不开家庭与社会的协同，他推动成立“家校社共育委员会”，定期举办“家长开放日”“教育沙龙”，邀请家长参与学校管理；联合镇司法所、卫生院开展“法治进校园”“健康护航”活动，构建“学校-家庭-社会”三位一体的育人网络，在他的努力下，陈集镇教育满意度连续三年位居全县前列，2023年被评为“市级教育强镇”。