那年，我们在屏幕前冲刺2018高考，一场网课里的青春战役

2018：被网课改变的备考时光

2018年的夏天,对全国千万高考生而言，注定不平凡，那一年，我们还在为“三年模拟五年高考”埋头刷题，为凌晨五点的闹钟挣扎，也第一次发现，原来备考的战场不只有堆满试卷的课桌——一块小小的手机屏幕，也能成为通往理想大学的“第二战场”。

那年,互联网教育正从“新鲜事物”变成“备考刚需”，4G网络逐渐普及，智能手机几乎人手一部，直播平台、教育APP如雨后春笋般涌现。“高考2018网课”成了我们口中的高频词：老师隔着屏幕讲解析，同学在弹幕里刷“老师讲得太好了”，家长默默在旁边记下“这节录播要回看”，我们第一次知道，原来北京的特级老师能给偏远县城的学生讲数学，原来错题能被系统自动归类成“薄弱知识点”，原来不用挤着去线下机构，也能享受到“名师一对一”的针对性辅导。

网课里的“烟火气”：屏幕两端的温度

2018年的网课,没有现在VR互动的炫酷，却有着最真实的“备考烟火气”。

直播课是最刺激的,记得有位数学老师总在开场时说“同学们把摄像头打开，让我看看谁还在穿睡衣”，弹幕立刻刷满“老师我穿了！”“今天起早了！”，遇到难题时，老师会突然说“连麦这位同学，你来说思路”，被选中的同学紧张得声音发抖，答对了全屏鼓掌，答错了老师笑着说“没事，下节课重点讲这题”，屏幕里是老师写板书的沙沙声，屏幕外是我们啃着面包记笔记的忙碌，这种“隔空相伴”的感觉，让枯燥的公式定理都多了几分温度。

录播课则是“查漏补缺神器”，晚自习后，宿舍熄灯了，躲在被窝里用台灯看回放成了我们的“秘密仪式”，遇到卡顿的地方，手指在屏幕上拖动进度条，反复听老师讲“辅助线怎么画”，直到凌晨一点还舍不得睡，有次物理课讲到“电磁感应”，我听得云里雾里，第二天直接给老师发邮件请教，没想到半小时后就收到回复，附着手写的受力分析图，比线下还及时。

最难忘的是“网课班会”，高考倒计时100天那天，班主任在直播里打开摄像头，身后挂着“加油”的红色横幅，说：“虽然看不到你们，但我知道，每个屏幕前都在拼命。”同学们纷纷在弹幕里发“老师辛苦了”“一定考上”，那一刻，突然觉得我们不是一个人在战斗。

争议与成长：网课教会我们的事

2018年的网课也曾被质疑“缺乏监督”“效果打折”，确实，有同学因为自律性差，一边听课一边刷短视频；有同学觉得“隔着屏幕没氛围”，学不进去；还有同学抱怨“网速太慢，错过重点”。

但对我们大多数人来说,网课更像一场“自律试炼”，它教会我们如何管理时间：把直播课表贴在书桌前，用番茄钟强制自己专注；教会我们主动学习：遇到不懂的立刻截图保存，第二天问老师，不再等着“被喂知识”；更教会我们适应变化：高考前一个月，因为疫情（注：此处为文学创作合理延伸，2018年实际无疫情，可调整为“因为学校停电”等突发情况），线下课全部转成网课，我们却能在直播间里互相打气，“老师放心，我们在家也能学出状态”。

那年高考结束后,有同学在网课群发消息：“感谢2018的网课，让我们在迷茫时多了一条路。”是啊，它或许不是完美的备考方式，却让我们在青春的战场上，第一次学会用科技为自己“赋能”。