在南京市江宁区的东南部，铜山街道的沃土上，有一所与时代同呼吸、与地方共成长的老校——铜山中学，自诞生之日起，这所学校便深深扎根于江宁教育的深厚土壤，以“立德树人”为初心，以“育才报国”为使命，历经数十载风雨洗礼，从一所简陋的乡村初中发展为江宁教育版图中一颗璀璨的明珠，其发展史，不仅是江宁基础教育从“有学上”到“上好学”的生动缩影，更是一部见证地方教育变迁、承载一代代师生记忆的鲜活教材。

初创奠基：在乡土大地上萌芽（1950年代—1970年代）

铜山中学的历史，与江宁地区的发展紧密相连，20世纪50年代，新中国成立初期，百废待兴，江宁作为南京的“南大门”，亟需教育力量为地方建设培养人才，1956年，在铜山当地群众的期盼与政府支持下，“铜山初级中学”正式创办，最初校址设在铜山镇老街的一处祠堂，仅有3个教学班、100余名学生和10余名教师，条件简陋却充满生机。

“那时候教室是土坯房，课桌椅是学生从家里带来的，冬天生炉子取暖，夏天靠风扇通风。”今年80岁的李老师是铜山中学的首批教师之一，他回忆道，“但老师们的干劲很足，学生们求知欲极强，每天天不亮就到校自习，晚上点着煤油灯复习。”尽管物质匮乏，学校始终坚持“勤俭办学、质量立校”的方针，教师们自编教材，带领学生开垦校园荒地种菜、养禽，既解决生活困难，又培养学生的劳动精神，这一时期，铜山中学为周边乡村培养了大量“有文化、懂技术”的劳动者，许多人后来成为当地农业生产、基层建设的骨干力量。

1970年，随着教育事业的逐步发展，铜山中学增设高中部，成为完全中学，办学规模扩大到6个初中班、4个高中班，教师队伍增至30余人，学校开始注重“德智体美劳”全面发展，组织学生参加农业生产劳动、文艺汇演和体育比赛，让教育真正扎根乡土、服务地方。

改革奋进：在时代浪潮中成长（1980年代—2000年代）

改革开放后，江宁经济进入快速发展期，教育改革的春风也吹进了铜山中学，1980年代，学校抓住“调整教育结构、提高办学质量”的机遇，停办高中部，专注初中教育，集中力量提升教学质量，地方政府加大投入，拆除旧祠堂，新建砖混结构教学楼、实验室和操场，办学条件得到显著改善。

“那时候我们终于有了标准化的实验室，学生能亲手做化学实验，不再是‘黑板上种庄稼’。”时任校长王建国回忆，学校还率先在江宁区推行“目标教学”模式，教师集体备课、公开课研讨成为常态，教学质量稳步提升，1990年，铜山中学中考成绩跃居江宁乡镇中学前列，成为区域内“家门口的好学校”。

进入21世纪，江宁区大力推进“教育强区”战略，铜山中学迎来新一轮发展机遇，2005年，在地方政府和社会各界的支持下，学校异地新建，迁至铜山街道新区，占地面积达50亩，拥有现代化的教学楼、图书馆、体育馆和数字化校园设施，新校园的启用，让铜山中学迈入“硬件达标、软件提升”的新阶段，学校提出“让每个学生都闪光”的办学理念，开设科技创新、艺术体育、社会实践等特色课程，组建机器人社团、文学社、篮球队等兴趣小组,学生的综合素质得到全面发展。

守正创新：在新时代里绽放（2010年代至今）

党的十八大以来，江宁教育进入“优质均衡”发展阶段，铜山中学也开启了“内涵式发展”的新征程，学校以“传承历史、创新未来”为抓手，既保留“艰苦创业、扎根乡土”的办学传统，又融入“智慧教育、立德树人”的时代要求。

在课程建设上，学校开发了“铜山乡土文化”校本课程，组织学生走访古镇老街、采访非遗传承人，编写《铜山故事集》，让地方文化成为育人的鲜活教材；在师资培养上，实施“青蓝工程”，通过名师工作室、教学竞赛、校际交流等方式，打造了一支“师德高尚、业务精湛”的教师队伍，其中市级以上骨干教师占比达20%；在育人方式上，推行“德育一体化”建设，开展“校园文化节”“科技节”“红色研学”等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

如今的铜山中学，已成为江宁区“素质教育示范校”“文明校园”，学校先后荣获“南京市教育教学成果奖”“江苏省健康促进学校”等荣誉称号，培养的学生中，有的考入清华、北大等名校，有的成为乡村振兴的带头人，有的在科技、文化领域崭露头角，正如现任校长所说：“我们培养的不仅是‘学霸’，更是有家国情怀、有责任担当、有创新精神的‘铜山人’。”

历史为基，教育为魂

从1956年的祠堂学堂到如今的现代化校园，从服务乡村的“初中班”到江宁教育的“闪亮名片”，铜山中学的70余年历史，是一部与时代同频、与地方共振的奋斗史，它见证了江宁教育从“薄弱”到“优质”的跨越，也承载了一代代铜山教育人的教育初心。

站在新的历史起点，铜山中学将继续扎根江宁沃土，传承历史文脉，创新教育实践，为培养更多“担当民族复兴大任的时代新人”贡献力量，而这座矗立在铜山街道的校园，也将永远闪耀着教育的光芒，照亮一代代学子的成长之路