三月的风裹着暖意,从窗缝溜进书房，吹得桌上的绿植轻轻摇晃，我盯着屏幕，准备开始今天的网课——这是一节面向小学生的趣味生物课，主题是“奇妙的鸟类世界”，刚打开摄像头，习惯性地对着镜头笑了笑，正要说“同学们早上好”，一团五彩的影子“嗖”地撞进了画面。
是一只彩虹鹦鹉。
它就停在我书房外的窗台上,离镜头不过半米，翠绿的翅膀像两片沾了露水的叶子，翅膀尖却染着一抹明艳的蓝，像是把天空揉碎了洒在羽毛上，最亮眼的是它脑袋上的羽毛，从红到黄再到橙，像一道小小的彩虹，在晨光里泛着光泽，它的爪子紧紧抓着窗框，小脑袋歪着，黑豆似的眼睛一眨不眨地盯着摄像头，仿佛在好奇这个“黑盒子”里藏着什么。
“老师，老师！外面有只漂亮的小鸟！”弹幕突然炸开了锅，我这才反应过来，自己的画面里除了自己，还多了这位“不速之客”，我忍不住笑出声，对着镜头晃了晃鼠标：“同学们看，这是我们的‘课堂嘉宾’——一只彩虹鹦鹉呢！”
孩子们瞬间沸腾了,有人刷屏“它好漂亮！”，有人问“老师它为什么会来呀？”，还有个小调皮说：“它是不是也想听生物课？”我调整了一下摄像头，让整个窗台都进入画面，好让大家看清这只小家伙，彩虹鹦鹉似乎被屏幕里的声音吸引了，张开嘴，“啾啾”叫了两声，声音清亮得像风铃。
“大家认识它吗？”我趁机把话题拉回课堂，“它就是彩虹鹦鹉，也叫澳大利亚瑰宝鹦鹉，因为羽毛像彩虹一样绚烂而得名。”我指着它翅膀上的蓝色：“看这蓝色，其实是羽毛的特殊结构反射阳光形成的，并不是真的有颜料哦。”孩子们发出“哇”的惊叹，有人甚至暂停了自己的游戏，凑到屏幕前仔细看。
彩虹鹦鹉似乎很享受众星捧月的感觉,它扑腾了一下翅膀，飞到窗沿上踱步，小尾巴翘得老高，像一把打开的小折扇，突然，它啄了啄玻璃，发出“笃笃”的轻响，仿佛在和我们打招呼。“它在和我们说话呢！”一个女孩兴奋地说，我笑着解释：“它可能是在找窗台上的谷物——我前几天撒了些鸟粮喂流浪猫，没想到招来了这位小客人。”
接下来的十分钟,课堂完全被这只彩虹鹦鹉“承包”了，我索性把生物课的主题临时改成“与鸟儿的云端邂逅”，让孩子们观察鹦鹉的外形、动作，说说自己看到的细节，有的孩子说“它的眼睛像黑宝石”，有的说“它飞的时候翅膀像彩虹风筝”，还有的孩子问：“老师，彩虹鹦鹉会说话吗？”我告诉他们，虽然彩虹鹦鹉不如虎皮鹦鹉会学舌，但它们很聪明，能听懂主人的指令，甚至会用叫声表达情绪——刚才那声“啾啾”，可能就是它在说“你们好呀”。
阳光渐渐升高,彩虹鹦鹉抖了抖羽毛，突然张开翅膀，飞向了远处的树冠，它在空中划过一道弧线，五彩的羽毛在阳光下闪闪发光，像一道流动的彩虹。“它走了！”孩子们有些不舍，但更多的惊喜，我看着空荡荡的窗台，心里却暖暖的——原本是隔着屏幕的网课，却因为这只意外闯入的鹦鹉，变得生动鲜活起来。
下课后,我收到了很多孩子的留言：“老师今天好开心！”“我想养一只彩虹鹦鹉！”“原来网课也能遇到惊喜呀！”是啊，网课或许隔着屏幕，但自然和惊喜从不吝啬它的温柔，就像那只彩虹鹦鹉，它不知道自己闯入了一节网课，却用一抹绚烂的色彩，点亮了屏幕两端无数人的心情。
或许这就是生活的小美好吧——在日复一日的网课里，突然闯进一只彩虹鹦鹉，带来一整个春天的惊喜，而我们也像这只小鹦鹉一样，带着各自的色彩，在云端相遇，让每一次“屏幕相望”，都藏着意想不到的温暖。
