沈阳网课爸爸，屏幕里的同桌，成长中的铠甲

清晨六点半，沈阳的冬天还裹着一层薄雾，老李的手机闹钟准时响起，他没急着起床，先摸黑把客厅的空调打开——9岁的儿子乐乐要上七点半的网课，暖气房里不能太冷，轻手轻脚推开卧室门，乐乐还裹在被子里，老李蹲下来，用手指碰了碰他的额头：“儿子，起来啦，今天有语文数学，还有你喜欢的美术课。”

乐乐迷迷糊糊“嗯”一声，老李已经把校服从衣柜里拿出来，放在床头，这是他当了两年“网课爸爸”的日常：从“上班族爸爸”变成“24小时陪读”，从只会“工作忙”到精通“钉钉打卡”“腾讯会议”，甚至能一眼看出孩子屏幕上哪个弹窗是老师发的“连麦邀请”。

从“甩手掌柜”到“技术总监”

2022年春天，沈阳因为疫情按下暂停键，乐乐的学校开始网课，老李和妻子都是普通上班族，起初以为“在家上课”能轻松点，没想到手忙脚乱开始了“极限挑战”。

第一天，老李把平板电脑交给乐乐，自己去厨房做饭，结果回来发现乐乐正拿着笔在屏幕上乱画，老师的声音从扬声器里传出来：“乐乐同学，你在画什么呢？请打开麦克风回答问题。”老李尴尬得脸通红，赶紧冲过去帮孩子打开麦克风，手忙脚乱间又误触了“静音”，急得满头汗。

那天晚上，老李在床上翻来覆去睡不着，他想起自己小时候，父亲总说“学习是自己的事”，可现在发现，网课时代，“自己的事”里多了太多需要父母搭把手的部分，第二天，他花了一整天研究网课软件：把老师的课表抄在笔记本上，用不同颜色标注语文、数学、英语；在平板上设置“上课模式”，锁住游戏和视频；甚至买了一块白板，挂在客厅墙上，每天陪乐乐一起写作业、做笔记。

“以前总觉得‘陪读’是妈妈的事，现在才知道，爸爸的‘技术支持’也很重要。”老李笑着说，现在他不仅能帮孩子调试摄像头，还能在老师提问时，悄悄用口型提醒“看题目”，在乐乐走神时，用手指轻轻点一下屏幕边缘——就像小时候，老师用粉笔头提醒他认真听讲一样。

屏幕里的“同桌”，成长中的“铠甲”

网课的日子里，客厅成了“课堂”，老李的办公桌就在乐乐旁边，他打开笔记本电脑，处理工作文件，乐乐坐在小书桌前，对着平板上课，两个人一个看电脑，一个看平板，偶尔抬头对视一眼，相视一笑。

有一次，乐乐的数学课学“鸡兔同笼”，老师讲了半天，他还是没明白，下课铃响后，乐乐趴在桌子上，小声说：“爸爸，我觉得我笨。”老李放下手里的工作，蹲下来，拿起笔在白板上画：“你看，假设笼子里全是鸡，那就有8条腿，但实际有10条腿，差2条腿，说明什么？”乐乐眼睛一亮：“说明有1只兔子！”老李笑着摸了摸他的头：“你看，爸爸也不会，咱们一起学，就会了。”

后来，老李特意去书店买了奥数书，每天晚上和乐乐一起做题，有时候乐乐做对了，会得意地举起练习册：“爸爸，我比你快！”老李假装不服气：“明天我一定超过你！”这种“同桌式”的陪伴，让乐乐的学习兴趣越来越浓，成绩也从班级中游提到了前十。

网课不只是学习，也是成长的课堂，有一次，乐乐的美术课要求画“我心中的英雄”，乐乐画了一个穿防护服的医生，老师问他为什么画这个，乐乐说：“去年爸爸去社区当志愿者，穿着大白服，我觉得爸爸就是英雄。”老李看着屏幕里的画，眼眶有点热，他想起自己当志愿者时，乐乐每天晚上都会给他打电话：“爸爸，你今天帮了几个奶奶呀？我给你留了草莓，等你回来吃。”

原来，孩子一直都在看着，爸爸的陪伴，不只是盯着他写作业，更是用自己的行动告诉他：什么是责任，什么是勇敢。