指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》《义务教育课程方案（2022年版）》及“双减”政策要求，坚持“立德树人”根本任务，以培养学生的科学素养、创新精神和实践能力为核心，构建“课程引领、活动赋能、师资支撑、保障协同”的科技教育体系，推动科技教育与学科教学、实践活动深度融合，为学生搭建“爱科学、学科学、用科学”的成长平台,助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
工作目标
（一）总体目标
通过1学年的系统实施，建成“覆盖全体、突出特长、家校社协同”的科技教育模式，学生科学素养显著提升，科技创新实践能力明显增强，科技教育特色品牌逐步形成，为培养创新型、复合型人才奠定坚实基础。
（二）具体目标
- 课程建设：开发3—5门校本科技课程，实现国家课程中科技教育内容与校本资源的有机融合，科技教育课程覆盖率达100%。
- 活动开展：全年举办校级科技主题活动4场以上（如科技节、科技创新大赛、科普讲座等），参与学生达90%以上；组织学生参与区级及以上科技竞赛2—3项，获奖数量较上一年增长15%。
- 师资提升：培养校级科技骨干教师5—8名，组织教师参加科技教育培训10人次以上，邀请校外科技专家进校园开展指导6次以上。
- 成果产出：学生科技小论文、发明创造、科幻作品等成果数量较上一年增长20%，争取申报1—2项市级青少年科技创新项目。
- 资源保障：建成1个标准化科技活动室（含机器人、编程、航模等器材），与2家以上科技企业、高校或科研院所建立合作关系,拓展校外科技实践基地。
主要任务
（一）构建“三维联动”科技教育课程体系
- 基础课程渗透：在物理、化学、生物、地理、信息技术等国家课程中，挖掘科技教育元素，每学期设计2—3个“科技+学科”融合课例（如物理“电路设计与创新”、生物“校园植物多样性调查”），通过实验教学、项目式学习等方式，强化科学思维与方法培养。
- 校本课程拓展：围绕“人工智能、航天航空、环境保护、生命科学”等主题，开发《机器人基础编程》《航模设计与飞行》《校园生态探究》等校本课程，初一年级侧重“兴趣启蒙”，初二侧重“技能提升”，初三侧重“创新实践”，形成阶梯式课程群。
- 实践课程延伸：利用课后服务时间开设“科技社团”（如机器人社、天文社、环保社等），每周开展1次活动；结合“研学旅行”组织学生走进科技馆、科研院所、高新技术企业，开展“沉浸式”科技实践（如参观航天发射基地、参与实验室科研项目）。
（二）打造“多元融合”科技教育活动品牌
- 举办校园科技节：每年10月举办“科技筑梦·创新成长”主题科技节，设置“科技创新成果展”“科技小制作比赛”“科普知识竞赛”“机器人对抗赛”“科幻画创作”等板块，邀请家长、社区代表参与，营造“人人爱科技、人人创科技”的氛围。
- 参与高水平科技竞赛：组织学生参加“青少年科技创新大赛”“中小学电脑制作活动”“全国青少年机器人竞赛”“明天小小科学家”等赛事，成立竞赛专项指导小组，邀请高校专家、企业工程师对学生进行针对性辅导，提升参赛作品质量。
- 开展常态化科普活动：每月举办1场“科技大讲堂”，邀请科学家、工程师、科普达人进校园分享前沿科技动态（如人工智能、碳中和、航天技术）；利用校园广播、公众号开设“科学小知识”专栏，每日推送1则科技资讯；组织“科技志愿服务队”，走进社区、小学开展科普宣传（如“垃圾分类小卫士”“防震减灾科普”）。
（三）强化“专兼结合”科技教育师资建设
- 校内教师培养：制定《科技教师专业发展计划》，组织教师参加“青少年科技辅导员能力提升培训”“STEM教育专题研修”等，鼓励教师申报科技教育课题（如“初中科技教育与学科融合的实践研究”），将科技教育成果纳入教师绩效考核和评优评先指标。
- 校外专家引进：与高校科学教育专业、科技企业合作，聘请“科技教育校外辅导员”（如大学教授、研发工程师、科普作家），定期到校指导课程开发、社团活动、竞赛辅导；邀请校友中的科技工作者（如IT工程师、科研人员）分享成长经历，激发学生科技兴趣。
- 教研团队建设：成立“科技教育教研组”，每周开展1次集体备课、课例研讨，组织教师跨学科合作（如物理教师与信息技术教师联合开发“智能小车”项目），提升团队整体科技教育能力。
（四）完善“协同共育”科技教育保障机制
- 资源保障：争取学校年度预算设立“科技教育专项经费”，用于购买科技器材、课程开发、活动开展；建设“科技活动室”，配备机器人套件、3D打印机、天文望远镜、实验箱等设备，满足学生实践需求；建立“科技教育资源库”，整合科普书籍、视频、课件等资源，实现共享。
- 家校社协同：成立“科技教育家长委员会”，邀请家长参与科技节、科技社团等活动，鼓励家长支持学生开展家庭科技小实验；与本地科技馆、博物馆、高新技术企业签订“科技教育合作协议”，共建校外实践基地，为学生提供参观、实习、项目体验机会；联合社区开展“科技文化节”“邻里科技小发明”等活动，扩大科技教育的社会影响力。
- 评价激励：建立“学生科技素养评价体系”，将参与科技活动、竞赛获奖、科技小论文等纳入学生综合素质评价；设立“科技之星”“优秀科技辅导员”“科技
