兴义师范学院，在线教育赋能人才培养，书写育人新篇章

在数字浪潮席卷全球、教育数字化转型加速推进的今天，在线教育已成为推动教育公平、提升教育质量的重要引擎，作为扎根黔西南布依族苗族自治州的地方本科院校，兴义师范学院始终以“立德树人”为根本任务，积极响应国家教育数字化战略行动，将在线教育作为深化教育教学改革、服务区域发展的重要抓手，探索出一条具有地方特色的在线教育发展之路，为培养高素质应用型人才、助力乡村振兴贡献“兴师力量”。

战略引领：锚定在线教育发展定位

兴义师范学院始终坚持以学生为中心、以产出为导向，将在线教育纳入学校“十四五”发展规划和教育现代化建设重点任务，面对区域教育资源不均衡、城乡教育差距明显的现实，学校立足黔西南州“乡村振兴主战场”和“滇黔桂三省结合部”的区位特点，明确提出“以在线教育打破时空限制，以优质资源服务人才培养和地方发展”的战略目标，通过成立在线教育领导小组、建设“兴师在线”教学平台、制定在线课程建设与管理办法，构建起“顶层设计—平台支撑—资源开发—教学应用—质量保障”的闭环体系,为在线教育落地生根提供制度保障。

实践创新：构建“三位一体”在线教育生态

（一）平台筑基：打造智慧教学“新基建”

学校投入专项资金升级改造“兴师在线”教学平台，集成课程建设、直播互动、作业测评、数据分析等功能，支持PC端、移动端多终端访问，满足师生“教、学、管、评”全场景需求，疫情期间，平台快速接入2万余名师生的在线教学需求，累计开展在线课程1200余门次，覆盖全校100%专业，保障了“停课不停教、不停学”，平台还与“学习强国”“国家智慧教育公共服务平台”对接，引入优质外部资源，形成“校本平台+国家级平台+特色资源库”的多元化资源供给体系。

（二）资源赋能：开发特色课程“新供给”

学校聚焦师范教育、民族文化、乡村振兴等特色领域，重点建设了一批具有地方辨识度的在线课程，依托省级“一流本科课程”《贵州民族民间美术》《中学语文教材研究》，开发“民族文化数字资源库”“师范生微格教学案例库”，累计上线精品在线开放课程53门，其中国家级精品在线开放课程1门、省级23门，课程数量和质量位居全省地方本科院校前列，针对黔西南州农村教师专业发展需求，学校还推出“乡村振兴教师在线研修计划”，开发《乡村小学全科教学设计》《农村留守儿童教育心理》等特色课程，年均培训州内中小学教师8000余人次,有效提升了区域基础教育质量。

（三）模式革新：探索融合教学“新路径”

学校打破传统“教师讲、学生听”的单向灌输模式，推行“线上自主学习+线下翻转课堂+实践活动融合”的混合式教学改革，在《环境生态学》课程中，学生通过线上平台学习理论知识，线下走进万峰林喀斯特地貌保护区开展实地调研，通过“VR虚拟仿真实验+真实场景实践”深化对生态保护的理解；在学前教育专业，利用在线平台开展“云端幼儿园”观摩，让学生实时观察幼儿园教学活动，再通过线下模拟教学提升实操能力，近三年，学校混合式课程覆盖率达85%，学生课堂参与度提升40%，获评“贵州省在线教育示范高校”。

成效凸显：在线教育赋能多元发展

（一）人才培养质量显著提升

在线教育的深入推进，打破了课堂边界，为学生提供了个性化、自主化学习路径，学校依托在线平台建立“学生学习画像”，通过数据分析精准掌握学生学习难点，动态调整教学策略，学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、全国师范生教学技能竞赛等赛事中屡获佳绩，其中国家级奖项56项、省级238项，毕业生就业率连续五年保持在90%以上，用人单位对毕业生“自主学习能力”和“数字化素养”的满意度达98%。

（二）服务地方能力持续增强

学校立足地方需求，将在线教育延伸至乡村振兴一线，通过“兴师云课堂”平台，面向农村党员干部开展政策理论培训，面向农户开展农业技术在线指导；与黔西南州教育局共建“教师发展在线中心”，为全州300余所中小学提供教师研修、课程共享服务，助力区域教育优质均衡发展，2022年，学校“在线教育助力乡村振兴”项目入选教育部“高校定点扶贫典型案例”,成为地方高校服务区域发展的典范。

（三）教师数字素养全面提高

学校实施“教师数字能力提升计划”，每年开展在线教学设计、微课制作、智慧平台应用等专题培训，覆盖全体教师，鼓励教师开展在线教育研究，近三年立项省级以上在线教育相关课题32项，发表核心期刊论文56篇，形成“以研促教、以教促学”的良性循环，5名教师获“贵州省在线教学名师”称号，10个教学团队入选省级“课程思政示范教学团队”。