网课江湖里的马哥，那些屏幕内外的温暖与坚守

2020年春，疫情让“网课”从新鲜词变成了生活常态，彼时，对着屏幕发呆的学生们，怎么也想不到，会有一个叫“马哥”的老师，把冰冷的直播间变成了热闹的“江湖”，他不是传统意义上的“严师”，却用幽默、真诚和一股“轴”劲儿,成了无数学生网课时代里最温暖的存在。

初识“马哥”：从“念PPT”到“说相声”的逆袭

第一次上马哥的网课，高三学生小林差点笑出声，屏幕那头的男人，穿着格子衬衫，头发有点乱，手里攥着个保温杯，开场白却是：“同学们好啊，我是你们的历史老师马哥，江湖人称‘历史段子手’，今天咱们不讲‘文景之治’，先聊聊古代外卖小哥有多惨——你们以为现在送外卖难？唐朝送份火锅，骑马到城门口，城门一关，餐凉了，钱扣一半，这叫‘外卖刺客’的祖宗！”

就这样，马哥把历史课变成了“说相声场”，讲“安史之乱”，他把自己代入成叛军里的“小兵张三”，吐槽“天天打仗，工资不发，粮食还掺沙子”；讲“洋务运动”，他模仿李鸿章的语气叹气：“我说造军舰，人家说不如造枪，我说造枪，人家说不如造炮，最后炮造好了，发现炮弹里装的是沙子——这叫‘洋务运动之薛定谔的炮弹’。”

学生们从一开始的“试探性笑”，到后来每节课准时蹲守直播间，弹幕刷满“马哥yyds”“求马哥出书”，原本枯燥的历史年代表，在马哥嘴里变成了“人物关系图”：康熙和雍正是“职场父子档”，雍正和乾隆是“卷王搭档”，慈禧和光绪是“办公室权力斗争的终极BOSS”，他说：“历史不是故纸堆，是活生生的人干的事儿，你们记住人，就记住了事。”

网课的“坑”：马哥的“土味”解决方案

网课最难的是什么？不是讲知识点，是“抓”不住学生，摄像头一关，有的学生打游戏，有的睡觉，有的甚至开了直播挂机，马哥的办法简单粗暴：“点名！但不点名字，点特征！”

“穿奥特曼睡衣的那个同学，别缩在屏幕后面了，你昨天在评论区说‘安禄山是个胖子，肯定跑不快’，我同意！但他手下有个史思明，能跑能跳，咱们待会儿聊聊‘胖子将军的逆袭’。”

“那个昵称叫‘数学题太难了’的同学，我看见你头像在动了，是不是偷偷吃泡面？泡面留点给我啊，我讲完‘靖康之耻’，正饿着呢。”

这种“土味互动”让学生们哭笑不得，却也让课堂有了“烟火气”，马哥还自费买了“网课专属道具”：讲三国时，他戴着纸做的“纶巾”；讲宋词时，他抱着吉他弹《水调歌头》，跑调跑到天边，学生们却在弹幕里刷“马哥，你比周杰伦有感觉”。

更绝的是他的“课后服务”，为了防止学生“挂机”，他搞了“5分钟连麦挑战”：随机抽学生，用5分钟讲一个历史小故事，有个内向的女生，第一次连麦紧张得说不出话，马哥没催她，反而讲起自己小时候第一次上台演讲，紧张得把“尊敬的老师”说成了“尊敬的老母鸡”，全班哄堂大笑，女生也跟着笑了，最后磕磕绊绊讲完了，马哥在弹幕里打：“讲得太棒了！下次给你加鸡腿！”

为了让学生记住知识点，马哥还编了“魔性口诀”：记“唐宋八大家”，他编成“一韩一柳三苏，曾王欧阳（一韩一柳，三苏是苏洵苏轼苏辙，曾巩王安石欧阳修）”；记“清朝皇帝”，他编成“努皇顺，康雍乾，嘉道咸，同光宣（努尔哈赤、皇太极、顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统）”，有学生说：“现在做梦都是马哥的口诀，比洗脑神曲还上头。”

屏幕背后的“轴”：比学生还较真的马哥

马哥的“轴”，在学生中出了名，有次讲“辛亥革命”，他说“武昌起义是偶然的，因为一个士兵擦枪走火”，有学生在评论区质疑：“老师，我查资料说是因为计划泄露，不是擦枪走火。”马哥愣了三秒，当场说：“你等着我，我查一下！”然后关了直播，学生们以为他生气了，半小时后，马哥重新开播，头发更乱了，手里拿着一本《中国近代史》：“刚才那位同学说得对，是我记错了，擦枪走火是民间传说，真实情况是革命党人计划暴露，不得不提前起义，我错了，给大家鞠个躬！”

那天，马哥对着镜头深深鞠了一躬，弹幕里刷满了“马哥别这样”“我们信你”，从那以后，马哥讲课前，总会把知识点再核对一遍，他说：“网课隔着屏幕，学生更相信你说的每一个字，不能因为隔着屏幕，就敷衍了事。”

还有一次，一个学生家里没网，只能用流量上课，马哥知道后，每天把录好的课发给他，还附上手写的笔记扫描件，笔记上，重点用红笔标出来，旁边画着小表情：“这个知识点很重要，考！”“这个段子记得背下来，能逗笑同学。”那个学生后来在作文里写：“马哥的笔记，比我妈做的早餐还暖。”

马哥的“轴”，还体现在他对学生的“较真”上，有学生作业写得潦草，他会在评论区留言：“你这字，比我喝醉了写的还难认，重新写！”有学生考试没考好，他会发私信：“别灰心，我当年高考历史还考过68分呢（满分100），咱们一起找原因，下次一定行！”