在赣南革命老区的青山绿水间,八角楼中学以其深厚的红色底蕴与蓬勃的现代气息，成为当地基础教育的一面旗帜，近年来，学校以“数字赋能教育变革，科技助力成长成才”为核心理念，将数字技术与教育教学深度融合，从基础设施、教学模式、资源建设到师生发展，全方位推进数字化转型，让老校焕发新生机，为学生的未来插上了智慧的翅膀。
筑基：数字校园，打造智慧教育“新基建”
走进八角楼中学,最先感受到的是无处不在的“数字温度”，学校先后投入近千万元，构建起“千兆到校、百兆到班、无线覆盖”的网络基础，建成智慧教室、创客实验室、VR党史馆、AI录播系统等20余个特色功能室，每个教室配备交互式电子白板、实物展台和智能终端，教师可一键调用云端资源，学生人手一台平板电脑，实现“线上线下、课内课外”无缝衔接。
“以前做实验，仪器设备有限，很多分组实验只能看老师演示，现在有了虚拟实验室，我们能在电脑上模拟化学反应过程，甚至‘走进’原子内部观察结构，比课本直观多了！”初三（2）班学生小李说，学校还搭建了“智慧校园管理平台”，涵盖考勤、安防、教务、后勤等模块，家长通过手机APP即可查看孩子在校表现、作业完成情况，学校管理效率提升60%以上。
融合：课堂变革，让学习成为“主动探索”
数字教育的核心,在于改变“教师讲、学生听”的传统模式，八角楼中学以“减负增效”为目标，推动数字技术与课堂教学深度融合，打造“翻转课堂”“混合式学习”“项目式学习”等新型课堂形态。
语文课上,教师利用VR技术带学生“穿越”到《岳阳楼记》中的洞庭湖畔，身临其境感受“衔远山，吞长江”的壮阔；数学课上，学生通过几何画板动态演示函数图像变化，自主探究参数对图形的影响；英语课上，AI口语评测系统实时纠正发音，学生对着手机练习对话，效率提升显著。
“我们鼓励教师做‘数字赋能者’，而非‘技术使用者’。”教务处主任介绍，学校成立了“数字教研组”，每周开展信息技术与学科融合的研讨课，开发出《数字素养校本课程》，涵盖编程基础、数据处理、信息安全等内容，培养学生的数字思维和能力，疫情期间，学校依托“云端课堂”，实现“停课不停学”，线上教学满意度达98%。
共享：资源联动，打破教育的“时空壁垒”
作为一所乡镇中学,八角楼中学曾面临优质资源不足的困境，借助数字技术，学校主动打破“围墙”，与城市名校、科研机构建立“云端共同体”。
通过“国家中小学智慧教育平台”“赣教云”等资源库，学生可以学习人大附中、清华附中的名师课程；与赣南师范大学合作开展“双师课堂”，大学教授远程指导学生开展科创项目；与革命老区其他学校组建“红色教育数字联盟”，共享VR党史馆、数字博物馆等资源，让偏远地区学生也能享受到优质教育。
“以前我们想了解航天知识，只能看课本，现在通过‘天宫课堂’直播，跟着航天员做实验，感觉自己也成了‘小宇航员’！”初二学生小王说，数字资源的共享，不仅拓宽了学生的视野，更让教育的公平性得到了切实保障。
成长：师生共进，培育面向未来的“数字原住民”
数字教育的最终落脚点,是师生的共同成长，学校建立了“教师数字素养提升计划”，通过专题培训、技能竞赛、课题研究等方式，帮助教师掌握信息技术工具，近年来，教师在全国、省级信息技术与学科融合教学比赛中获奖30余人次，开发数字课程资源200余节。
对学生而言,数字教育不仅是学习方式的改变，更是思维能力的培养，学校开设了机器人编程、3D打印、无人机操控等社团，学生在全国青少年科技创新大赛、机器人大赛中获得多项大奖，去年，学校“数字科创实验室”被评为“江西省中小学优秀科创教育实践基地”。
展望：数智赋能，书写教育振兴“新答卷”
从“粉笔+黑板”到“平板+云端”，八角楼中学的数字化转型之路，是新时代中国基础教育变革的生动缩影，学校将继续深化人工智能、大数据等技术的应用，探索“个性化学习”“精准化评价”新模式，让每个学生都能享受到适合自己的教育。
“数字技术是手段，育人才是目的。”校长在总结时说，“我们将始终坚守‘为党育人、为国育才’的初心，用数字赋能教育创新，让红色基因在数字时代薪火相传，让老区的孩子通过教育改变命运，成长为担当民族复兴大任的时代新人。”
在八角楼中学的校园里,数字的种子已生根发芽，正绽放出智慧的花朵，照亮孩子们的未来之路。
