清晨七点,北京某在线教育机构的语文老师张萌照常打开备课软件,却弹出一封冰冷的邮件:“因公司资金流动暂时困难,原定今日发放的工资将延迟至下月,具体时间另行通知。”这已经是她所在平台第三次推迟发薪了,在杭州、成都、广州等地的在线教育公司,无数像张萌一样的从业者正经历着相似的焦虑:工资“断流”、裁员通知、社保断缴……曾经被资本追捧的“黄金赛道”,为何突然陷入“发不出工资”的生存困境?

从“风口”到“寒潮”:在线教育的急转直下

时间拉回到2020年,疫情成为在线教育的“催化剂”,线下教培机构停摆,数亿学生涌入线上,市场规模在一年内突破4000亿元,资本蜂拥而至:猿辅导、作业本等头部企业融资动辄数十亿美元,广告铺满地铁、电梯甚至春晚,“名师直播课”“1对1辅导”成为家长圈的“热词”,彼时,行业流传着“只要烧钱就能抢用户,抢到用户就能上市”的扩张逻辑,大量机构盲目扩张师资、课程和市场份额,甚至不惜以“免费课”“低价课”补贴用户。

潮水退去,方知谁在裸泳,2021年,“双减”政策落地,K12学科类培训成为重点整治对象:禁止资本化运作、限制广告投放、要求机构登记为非营利性……一夜之间,学科类在线教育市场规模缩水超80%,依赖融资输血的机构瞬间失去“输血管”,猿辅导、高途等巨头紧急转型素质教育、成人教育,但新赛道的竞争早已白热化;中小机构则因资金链断裂,纷纷倒闭、跑路,“工资拖欠”“学员退费”等问题集中爆发。

“我们公司去年还在疯狂招人,说要做‘素质教育第一品牌’,今年年初突然通知裁员50%,接着就开始拖欠工资。”张萌回忆,自己所在的K12语文部门在“双减”后转型“大语文素养课”,但家长付费意愿低,营收仅够覆盖基本成本,“公司账上没钱,只能先‘拆东墙补西墙’,结果连工资都发不出来了。”

“发不出工资”:不只是钱的问题,是整个模式的崩塌

在线教育“发不出工资”的背后,是行业长期积累的系统性风险,而绝非单纯的“资金周转不灵”。

政策“急刹车”打破资本神话,过去十年,在线教育行业始终在“政策擦边球”中野蛮生长:一边以“科技创新”为名获取融资,一边以“应试提分”为实收割家长焦虑,但“双减”明确要求“学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作”,彻底斩断了“融资-烧钱-扩张-再融资”的循环,某头部机构前高管坦言:“我们习惯了用资本换时间,但政策告诉我们,教育不是‘快生意’,‘烧钱’换不来真正的竞争力。”

过度扩张吞噬现金流,在资本驱动下,许多机构陷入“规模焦虑”:盲目开设分校、招聘大量教师、投放天价广告,却忽视了盈利模型的构建,以某在线英语平台为例,其2020年营销费用占比高达70%,而教师薪资仅占20%,这种“重营销、轻教学”的模式,在融资断流后立刻陷入“失血”状态。“我们公司去年为了抢用户,给每个新注册用户送价值500元的课程券,结果用户留存率不到10%,钱花出去了,却没换来真口碑。”一位在线教育运营人员苦笑。

转型阵痛中的“水土不服”,从K12学科类转向素质教育、职业教育、成人教育,看似“曲线救国”,实则面临巨大挑战,素质教育赛道,艺术、体育等课程对线下场景依赖强,线上体验难以替代;职业教育领域,技能培训需要深厚的行业资源,而非单纯的流量运营;成人教育则更注重“结果交付”,对课程质量和师资要求极高。“我们转型做‘成人考研英语’,但用户更认线下名师的口碑,线上课很难打开市场。”某转型机构负责人表示,新业务短期内无法“造血”,只能靠原有资金勉强支撑,最终导致工资拖欠。

从从业者到行业:一场“生存保卫战”

工资发不出来,首当其冲的是数百万在线教育从业者,他们中,有刚毕业的大学生,背负着房贷、车贷;有上有老下有小的中年教师,是家庭的经济支柱;有放弃线下机构高薪跳槽的“行业精英”,如今却面临“无薪可领”的窘境。

“我已经三个月没拿到全额工资了,每个月只发基本工资的60%,连房租都不够交。”张萌说,她现在白天兼职做家教,晚上写公众号补贴家用,曾经的“教育理想”在现实面前变得“苍白无力”,更让她焦虑的是,行业大规模裁员导致“就业难”,“很多同行都在转行,有的去做销售,有的去送外卖,毕竟要生活下去。”

除了从业者,用户也是“受害者”,大量机构倒闭导致学员退费无门,某平台曝出“欠费超10亿元,30万学员无法退课”的丑闻,家长们的“血汗钱”打了水漂,而行业口碑的崩塌,进一步加剧了用户信任危机——即使有机构正常运营,家长也会担心“明天会不会倒闭?”

更深远的影响在于行业生态的破坏,优质教师流失、机构压缩成本导致课程质量下降、用户对在线教育失去信心……“以前家长觉得‘线上课便宜又方便’,现在一听是在线教育就摇头,这对整个行业都是致命的。”一位教育行业分析师指出,在线教育需要重建信任,但这需要时间和耐心。

破局之路:从“野蛮生长”到“价值回归”

面对“发不出工资”的生存危机,在线教育行业到了必须“刮骨疗毒”的时刻,破局的关键,在于摆脱对资本的依赖,回归教育的本质——以用户为中心,以质量为根本。

机构:修炼“内功”,寻找第二曲线,对于存量机构而言,首要任务是“止血”: