扎根沃土育人文，四川农业大学一本文科的农字特色与时代担当

提起四川农业大学,人们首先想到的或许是其在农学、畜牧学等领域的赫赫声名——这所拥有百年历史的“211工程”重点建设高校，始终以“兴中华之农事”为己任，是农业科技与人才培养的重镇，在这所以“农”为魂的大学里，文科并非“配角”，而是以一本招生的实力，走出了一条“扎根大地、文农交融”的特色之路，从乡村振兴的政策研究到农村社会治理的创新探索，从农耕文化的传承传播到农业经济的前沿分析，四川农业大学的文科，正以独特的“农”字底色，书写着服务国家战略与时代需求的人文答卷。

学科建设：从“农”出发，构建特色文科体系

四川农业大学的文科建设,并非“无源之水”，而是深深植根于学校的农业优势，逐步形成了“以农为魂、文理渗透”的学科布局，该校文科涵盖经济学、管理学、法学、文学、教育学、艺术学等多个学科门类，其中农业经济管理、农村区域发展、社会学等学科尤为突出，不仅是省级重点学科，更依托学校在农业科研、农村调研领域的长期积累，形成了独特的研究优势。

农业经济管理学科可追溯至建校初期的农业经济教研组,经过数十年发展，已成为西南地区农业经济研究的重要阵地，其研究方向紧扣“三农”现实问题，如粮食安全、农业产业链现代化、农村土地制度改革等，先后承担了多项国家级课题，研究成果为地方政府决策提供了重要参考，而农村区域发展专业则聚焦乡村振兴战略，培养既懂农业经济又熟悉农村治理的复合型人才，学生需深入田间地头开展调研，在实践中理解“三农”问题的复杂性。

值得一提的是,四川农业大学的文科并非“闭门造车”，而是主动与学校优势学科交叉融合。“农业管理”硕士点整合了管理学、农学、经济学的资源，培养学生用跨学科思维解决农业实际问题的能力；“农村社会”研究方向则与社会学、心理学结合，探索农村社会治理的新模式，这种“农文共生”的学科生态，让文科有了“泥土味”，也让农业学科有了“人文温度”。

师资与科研：田野为课堂，实践出真知

“坐在办公室里都是问题，走进田间地头全是办法。”这是四川农业大学文科教师的共同感悟，学校文科师资队伍中，既有深耕农业经济数十年的资深教授，也有聚焦农村社会调研的青年学者，他们大多有长期深入农村的调研经历，将田野作为“第二课堂”，让科研成果真正“从实践中来，到实践中去”。

以经济学院为例，其教师团队常年扎根四川盆地及西南地区的乡村，围绕“乡村振兴背景下的小农户与现代农业有机衔接”“农村集体产权制度改革”等课题开展调研，形成了数十份调研报告，其中部分成果被纳入地方乡村振兴规划，针对四川“天府之国”的农业特色，团队对“农产品区域公用品牌建设”的研究，直接推动了多个县域特色农产品品牌的打造，助力农民增收。

文法学院则聚焦农村法治与社会治理，教师们深入基层参与“法律明白人”培养、农村矛盾纠纷调解等工作，将法学理论与农村实践相结合，近年来，学院团队开展的“农村留守老人权益保障”“农村土地流转法律问题”等研究，不仅为完善农村法律法规提供了依据，还培养了大批“懂法律、懂农村”的基层法律服务人才。

这种“以田野为实验室、以问题为导向”的科研风格，让四川农业大学的文科研究既有学术价值，更有现实意义，近五年，该校文科教师发表CSSCI论文500余篇，出版专著30余部，获得省部级以上科研成果奖20余项，其中不少成果直接服务于“三农”发展。

人才培养：文农交融，培养“懂农业、爱农村、爱农民”的文科人才

“我们培养的文科生，不仅要会写文章、懂理论，更要懂农村、爱农民，能真正走进田间地头解决问题。”这是四川农业大学文科人才培养的核心理念，学校通过“课程+实践+文化”三位一体的培养模式，让学生在“文农交融”中成长为有情怀、有能力的新时代文科人才。

在课程设置上,文科专业既开设《管理学原理》《社会学概论》等基础课程，也增设《农业经济学》《农村社会学》《乡村振兴政策解读》等特色课程，并邀请农业专家、基层干部走进课堂，分享实践经验，农村区域发展专业的学生，必须修读《农业技术概论》《作物栽培学》等农学课程，了解农业生产的基本规律，避免“纸上谈兵”。

实践环节更是重中之重,学校每年组织文科学生开展“三下乡”暑期实践、农村社会调查、乡村振兴志愿服务等活动，让学生深入农村一线，2023年暑假，文法学院学生团队赴凉山州昭觉县，围绕“易地扶贫搬迁社区治理”开展调研，形成的报告不仅获得了省级社会实践奖项，还为当地社区优化治理方案提供了参考，经济学院学生则参与“农产品电商直播”实践，帮助农户通过电商平台销售特色农产品，单场直播销售额突破10万元。

学校还注重培养学生的“三农情怀”，通过“农耕文化节”“乡村振兴论坛”“优秀校友分享会”等活动，让学生感受农业的价值、农村的魅力，许多毕业生表示，正是这种“文农交融”的培养模式，让他们在就业时更愿意选择基层、选择农村——有的成为乡镇公务员，服务乡村治理；有的加入农业企业，推动农产品品牌化；有的投身乡村教育，为农村孩子点亮希望。