窗外的蝉鸣撞在玻璃上，黏糊糊的，和屏幕里老师讲二次函数的声音混在一起，成了下午最催眠的背景音，我盯着屏幕上那个不断放大的抛物线，眼皮像灌了铅，手里的笔在草稿纸上无意识地画着圈——圈越来越歪，最后歪成了一只水枪的形状。
那支水枪是上周小宇偷偷塞给我的，蓝色的塑料外壳，小小的，能藏在掌心，枪身贴着张贴画，画着个龇牙笑的奥特曼，他说：“网课太无聊了，关键时刻得‘加料’。”当时我没当回事，现在它正躺在笔袋里，像个沉默的“同谋”。
老师的声音还在继续：“同学们注意，这个顶点坐标公式，考试必考，记住了吗？”我敷衍地“嗯”了一声，手指却不受控制地探进笔袋，摸到了那支水枪，冰凉的塑料贴着掌心，突然让混沌的脑子清醒了一瞬。
“要不……试一下？”这个念头冒出来时，我自己都吓了一跳，摄像头是开着的，屏幕右下角的小绿点亮着，像只警惕的眼睛，但老师正低头翻课件，评论区里一片“收到”“记住了”的刷屏，没人注意我这个角落。
我深吸一口气，把水枪从笔袋里抽出来，枪口对着桌上的橡皮，轻轻一按，“嗤——”一股细小的水雾喷出来，橡皮上立刻洇开一个小圆点，像颗透明的泪珠，没声音，也没痕迹，安全。
这下胆子大了起来，我把水枪对准屏幕里老师的头发，瞄准那个被吹风机吹得蓬松的发型。“要是能喷湿，肯定像只落汤鸡。”我偷偷笑，手指慢慢用力。
就在这时，老师突然抬头，目光似乎透过屏幕落在我身上：“小林，你那边好像有声音？是不是在喝水？”我的心猛地一跳，手一抖，“嗤——”这次水雾没喷到老师，反而喷到了自己的手背上，凉丝丝的。
评论区炸了：“老师！林同学好像在‘作案’！”“哈哈哈，是水枪吗？”“我看到了！蓝色的小东西！”老师的脸从屏幕里放大，先是疑惑，然后看到我手里举着的水枪，突然笑了：“好家伙，网课还能带‘武器’？这节课的‘互动性’可以啊。”
我脸红得像熟透的番茄，手忙脚乱地把水枪塞回笔袋，小声说：“对不起老师，我……我就是太困了。”老师摆摆手：“理解，网课确实容易走神，不过下次想提神，可以站起来活动活动，别玩‘危险玩具’啊。”
下课后，小宇发来消息：“怎么样？‘加料’成功没？”我回他一张“社死”表情包，然后抬头看了看窗外，蝉鸣还在，但好像没那么聒噪了，原来网课再无聊，也不该用“小叛逃”来打发时间；但那些偷偷藏在笔袋里的小玩具，那些和同学心照不宣的“小秘密”，或许也是我们对抗枯燥生活的一点笨拙的温柔。
只是下次，还是好好听课吧——毕竟，谁也不想被全班的“弹幕”围观“社死”啊。
