朔州市第一中学，以新教育为帆，启航育人新征程

在朔州这片承载着千年文明的热土上，朔州市第一中学（以下简称“朔州一中”）始终以“育人为本，追求卓越”为初心，在新时代教育改革的浪潮中，主动拥抱“新教育”理念，以“过一种幸福完整的教育生活”为核心愿景，通过理念革新、课堂重构、教师赋能、学生成长多维发力，为学校发展注入新动能,为区域教育高质量发展树立新标杆。

理念引领：锚定新教育方向，重塑育人价值观

新教育实验的核心是“以人为本”，强调教育应关注师生的生命成长，朔州一中自引入新教育理念以来，首先从思想层面破题，成立由校长牵头的“新教育实验领导小组”，组织全体教师深入学习《新教育实验：为中国教育探路》等著作，结合学校实际提出“让每个生命都闪光”的育人目标，将“营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂”等十大行动融入学校发展规划。

学校通过专题培训、教研沙龙、名师论坛等形式，引导教师转变“唯分数论”的观念，树立“教育是唤醒、是点燃、是陪伴”的育人观。“相信学生、发展学生、成就学生”已成为朔州一中教师群体的共识,为新教育的落地奠定了坚实的思想基础。

课堂重构：打造“理想课堂”，让学习真实发生

课堂是教育的主阵地，朔州一中以新教育“理想课堂”为标准，推动课堂教学从“知识灌输”向“素养生成”转型，学校提出“三动课堂”模式——主动（学生主动探究）、互动（师生多维互动）、灵动（课堂充满思维活力），通过“问题导向—合作探究—展示交流—总结提升”四步教学法，让学生成为课堂的主人。

在语文课堂上，教师开展“整本书阅读”项目，引导学生深度解读《红楼梦》《平凡的世界》等经典，通过读书沙龙、戏剧展演等形式让文本“活”起来；在数学课堂上，教师以“生活中的数学”为切入点，组织学生开展测量校园、设计社区花园等实践项目，培养应用意识与创新思维；在理化课堂上，教师引入“虚拟实验+真实操作”双轨模式，让学生在动手操作中理解科学原理，学校还推进“跨学科融合教学”，如将历史与语文结合开展“红色文化研学”，将生物与艺术结合设计“校园植物标本创作”，打破学科壁垒,提升学生综合素养。

教师赋能：构建“成长共同体”，点燃专业发展引擎

新教育认为，教师的成长是学校发展的核心动力，朔州一中以“专业阅读+专业写作+专业共同体”为路径，为教师搭建成长阶梯，学校建立“教师书吧”，定期为教师推荐《给教师的建议》《课堂里的感动》等教育专著，开展“晨诵午读暮省”读书活动，让阅读成为教师的生活方式；推行“教育叙事”制度，鼓励教师记录教学中的点滴感悟，每月出版《朔州一中教育叙事集》，让反思成为专业成长的催化剂。

学校打造“青蓝工程”和“名师工作室”，通过“师徒结对”“名师示范课”“跨校教研”等形式，促进教师梯队建设，近年来，学校教师主持省级以上课题12项，发表论文30余篇，5名教师荣获“山西省教学能手”称号，一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍已然成型。

学生成长：丰富“生命课程”，让教育充满温度

新教育强调“教育是成就生命的艺术”，朔州一中以“每月一事”为抓手，构建涵盖品德、学业、身心、审美、劳动等维度的“生命课程”体系，让每个学生都能在成长中找到自己的闪光点。

“一月感恩”活动中，学生通过给父母写一封信、为老师制作感恩卡，学会表达爱；“三月责任”主题实践中，学生担任校园志愿者、参与社区服务，体会责任与担当；“六月艺术”季里，校园艺术节、书画展、合唱比赛轮番上演，让艺术滋养心灵；学校还成立机器人、文学、篮球等20余个学生社团，定期举办科技节、运动会、读书节，为学生搭建多元发展平台，2023年，学校学生在全国青少年科技创新大赛中斩获一等奖，在山西省运动会上勇夺金牌，真正实现了“德智体美劳全面发展”。