学前教育是终身教育的起点,是塑造孩子性格、启迪智慧的关键阶段，在南康区第四中学，有这样一位学前教育工作者——刘琪，她用爱心、耐心与专业，在南康四中学前教育的园地里默默耕耘十余年，从一名普通的幼儿教师成长为学前教育的领航者，用行动诠释着“幼有所育”的初心，为无数孩子的成长点亮了第一盏明灯。
以爱为基：用真心守护“童心世界”
“每个孩子都是一颗独特的种子，只是花期不同。”这是刘琪常挂在嘴边的话，2008年，刚从幼师专业毕业的她，怀揣着对孩子的热爱，走进南康四中学前教育班（后发展为独立幼儿园），成为一名幼儿教师，面对一群刚离开父母、哭闹不止的小不点，她没有退缩，而是蹲下来，用温柔的拥抱倾听孩子的“小情绪”，用耐心的引导化解他们的“小焦虑”。
记得班里有个叫乐乐的孩子,刚入园时总是沉默寡言，拒绝与老师、同伴交流，刘琪没有简单地贴上“内向”的标签，而是每天主动牵着他的手，陪他搭积木、读绘本，发现他对画画特别感兴趣后，便特意为他准备画纸和颜料，鼓励他用画笔表达内心，半年后，乐乐不仅主动和同伴说话，还在幼儿园的画展中获得了“小画家”称号，乐乐的妈妈拉着刘琪的手说：“是您让我的孩子找到了自信！”这样的故事，在刘琪的教学生涯中不胜枚举，她始终相信，教育的本质是爱与陪伴，只有走进孩子的世界，才能让他们在安全感中茁壮成长。
专业引领：打造“有温度”的课程体系
作为南康四中学前教育的骨干,刘琪深知“专业”是教育的底气，她带领团队深入研究《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合南康本土文化特点和幼儿年龄特征，构建了“生活即教育、自然即课堂、游戏即学习”的特色课程体系。
在课程设计中,她特别注重“体验式学习”，春天带领孩子们在校园里种植小青菜，观察种子发芽的过程，学习“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；秋天组织“亲子采摘活动”，让孩子们在田间地头认识农作物，感受丰收的喜悦；结合南康客家文化，开展“小客娃学非遗”主题活动，孩子们学唱客家童谣、制作客家美食，在传统文化中浸润成长，她还创新开设“幼小衔接预备营”，通过模拟小学课堂、培养专注力和自理能力，帮助大班孩子平稳过渡到小学生活，这些课程不仅让孩子们在玩中学、学中乐，更培养了他们的观察力、创造力和合作精神。
家园协同：构建“成长共同体”
“学前教育不是幼儿园的‘独角戏’，而是家庭、幼儿园、社会的‘协奏曲’。”刘琪始终重视家园共育，她认为，只有家长和幼儿园形成教育合力，才能为孩子打造最有利的成长环境。
为此,她推动建立了“家长学校”，定期举办育儿讲座、亲子阅读会、家长开放日等活动，帮助家长树立科学的育儿观念，她还创建了“班级微信群”，每天分享孩子在园的精彩瞬间，及时沟通孩子的成长情况，让家长“零距离”感受孩子的快乐，有一次，班里几位家长因孩子“抢玩具”发生矛盾，刘琪没有简单批评孩子，而是组织了“家长育儿沙龙”，引导家长讨论“如何培养孩子的分享意识”，最终不仅化解了矛盾，还让家长们学会了用更理性的方式处理孩子间的冲突，多年来，南康四中学前教育的家园合作模式，赢得了家长的高度认可，幼儿园的满意度连续多年保持在98%以上。
深耕不辍：让学前教育“枝繁叶茂”
从一名普通教师到幼儿园园长,刘琪的角色在变，但对学前教育的热爱从未改变，她始终坚持学习，先后参加省、市学前教育骨干教师培训，将先进的教育理念带回幼儿园；她带领团队开展课题研究，多项成果在市级评比中获奖；她还主动承担起培养新教师的任务，通过“师徒结对”帮助青年教师快速成长，在她的努力下，南康四中学前教育从最初的2个班、30名幼儿，发展到如今的9个班、280名幼儿，成为南康区学前教育的“标杆园”，先后荣获“赣州市示范性幼儿园”“南康区学前教育先进集体”等称号。
“教育是一场温暖的遇见，我用青春陪伴孩子成长，孩子用纯真治愈我的时光。”刘琪说，在南康四中学前教育的沃土上，她像一位辛勤的园丁，用爱心浇灌希望，用专业培育未来，她的故事，是无数学前教育工作者的缩影——他们平凡而伟大，在平凡的岗位上，书写着不平凡的教育篇章，正是因为有了这样一群“幼教人”，孩子们的童年才会更加绚烂，祖国的未来才会更加充满希望。
