浙江绍兴，网课时代的教育新图景与实践探索

当清晨的阳光洒满绍兴古城的青石板路，教室里的琅琅书声暂时被屏幕上的“同学们请打卡”取代，自2020年疫情以来，“网课”从应急之策逐渐成为浙江绍兴教育生态的“常备选项”，不仅重塑了教与学的形态，更在这座兼具历史文化底蕴与创新活力的城市,催生出一场关于教育本质的深度思考与实践探索。

从“应急之举”到“常态融合”：绍兴网课的演进之路

绍兴作为长三角重要的教育名城，拥有百年名校绍兴文理学院、鲁迅小学等一批优质教育资源，传统课堂以“面对面互动”为核心，强调师生间的情感共鸣与即时反馈，疫情让线下教学按下“暂停键”，绍兴教育系统迅速响应：2020年初，全市中小学、幼儿园第一时间启动线上教学，依托“之江汇教育广场”“钉钉”“腾讯课堂”等平台，搭建起覆盖全学段的“云端课堂”，彼时，网课更多是“线下课堂的线上搬家”——教师对着摄像头板书，学生盯着屏幕记笔记，技术成了“应急工具”。

随着疫情进入常态化防控，绍兴并未让网课退回“应急箱”，而是开始思考如何让线上与线下从“替代”走向“融合”，2022年，绍兴市教育局出台《关于推进“线上线下融合教学”改革的实施意见》，提出“线上赋能、线下提质”的目标，鼓励学校探索“翻转课堂”“混合式学习”等新模式，绍兴市第一中学试点“课前线上预习+课中线下研讨+课后线上拓展”的三段式教学，学生通过微课视频自主学习基础知识，课堂时间则聚焦小组讨论、问题探究，教师借助学情系统实时掌握学生预习难点,教学针对性显著提升。

技术赋能与人文关怀：绍兴网课的“温度”与“精度”

“老师，这道题我听懂了，但是能不能再讲一遍？”“没问题，课后我把录屏发给你，还有配套的练习题帮你巩固。”这是绍兴市鲁迅小学教师王丽在网课中与学生的一段对话，在绍兴，网课从未沦为冰冷的“技术操作”，而是始终以“学生为中心”注入人文关怀。

技术上，绍兴教育系统着力破解“数字鸿沟”，针对农村地区网络条件薄弱、设备不足等问题，市教育局联合电信运营商开展“千兆进校、百兆进班”工程，为偏远山区学校配备智能终端，建立“一对一”设备帮扶机制，2023年，绍兴全市中小学网络覆盖率100%，学生终端配备率达98%，确保“一个都不能少”。

教学上，教师们化身“云端设计师”，绍兴市北海小学教师团队开发“绍兴文化主题网课”，将兰亭书法、乌篷船制作、黄酒酿造等非遗文化融入线上教学，通过虚拟仿真实验、360度全景展示，让学生足不出户感受“江南水乡”的魅力；绍兴市中等专业学校推出“线上+实训”混合课程，学生通过VR设备模拟操作机床、护理流程,线上理论学习与线下实操训练无缝衔接。

评价上，从“分数导向”转向“全面发展”，绍兴市稽山中学引入“过程性评价”体系，教师通过线上平台记录学生的课堂参与、作业完成、小组合作等数据，生成个性化“成长画像”,让家长和教师更清晰地看到学生的进步与不足。

挑战与突破：在探索中前行

网课并非“万能药”，绍兴教育者也清醒地认识到其面临的挑战：小学生注意力易分散，长时间看屏幕影响视力；中学生自律性差异大，学习效果两极分化；部分教师对信息技术应用能力不足，线上互动形式单一……

针对这些问题，绍兴多措并举寻求突破。在教师层面，市教育局每年开展“网课教学能力大赛”，组织信息技术专家与学科名师联合培训，提升教师课件设计、互动组织、线上答疑等技能；在学生层面，学校严格控制网课时长，小学生每天不超过1.5小时，中学生不超过3小时，穿插“眼保健操”“课间运动”，保护学生身心健康；在家长层面，通过“家长学堂”线上讲座，引导家长转变角色，从“监督者”变为“陪伴者”,协助孩子养成良好的线上学习习惯。