云端启智，屏上成长，湖州小学网课的实践与探索

当清晨的阳光透过窗帘洒进书房,湖州吴兴区东风小学三年级的李萌萌打开平板电脑，屏幕上跳出了语文老师王老师的笑脸：“同学们，今天我们通过‘云端课堂’走进《富饶的西沙群岛》，跟着‘云导游’一起去看看五光十色的海水、蠕动着的海参……”这是湖州小学网课的一个寻常片段，近年来，随着教育数字化转型的推进，湖州小学网课从“应急之举”发展为“常态之课”，在技术与教育的碰撞中，探索出一条“云端启智、屏上成长”的新路径。

技术赋能：打造“硬核”云端课堂

“以前总觉得网课就是‘屏幕+PPT’，没想到湖州的小学网课这么‘聪明’！”德清县雷甸镇中心小学的家长张女士感慨道，她口中的“聪明”，背后是湖州教育信息化的坚实支撑，作为“全国教育信息化试点地区”，湖州早在几年前就布局了“之江汇”教育广场、智慧校园平台等基础设施，为网课开展搭好了“数字底座”。

湖州小学网课早已突破“单向直播”的局限：老师们通过“互动白板”实时板书，学生用“答题器”发送答案，系统自动生成正确率统计；科学课上，老师用高清摄像头展示“水的浮力”实验，学生通过连麦观察气泡变化；英语课上，“AI口语测评”系统即时纠正发音，让每个孩子都得到“一对一”反馈，针对农村学校，湖州还推广“专递课堂”，由城区名校教师主讲，乡村学生同步上课，优质教育资源通过网课“飞”进山区课堂，去年疫情期间，湖州市教育局还联合电信运营商，为2000余名困难学生免费提供平板和网络保障，确保“一个都不能少”。

创新：让知识“活”起来
“妈妈，今天的网课太有意思了！我们用乐高搭了‘赵州桥’，老师还夸我搭得最稳固！”安吉县第二小学二年级的陈宇轩兴奋地展示着作品，在湖州小学网课中，“知识灌输”正在被“兴趣点燃”取代，老师们结合小学生特点，将课程内容变得“有料又有趣”。

语文课上,老师们不再局限于课本，而是带学生“云游”南浔古镇，在粉墙黛瓦中学习《江南春》；数学课上，“超市购物”“家庭账单”等生活场景被搬上屏幕，让孩子在计算中理解“小数的意义”；体育课上，老师化身“健身教练”，带领学生做“室内操”“亲子瑜伽”，甚至用纸箱、矿泉水瓶设计“家庭运动挑战赛”；劳动课上，“学做家常菜”“整理小书桌”成为热门内容，孩子们在直播间分享劳动成果，体会“一分耕耘一分甜”。

更值得一提的是,湖州小学网课注重“在地化”特色，比如长兴县结合“银杏之乡”资源，开发《银杏的秘密》校本网课，学生通过观察家门口的银杏树，完成“树叶标本制作”“生长数据记录”等实践；南浔区则依托“丝绸文化”，在美术课上教学生用画笔绘制“江南丝绸纹样”，让传统文化在云端“活”起来。

情感连接：跨越屏幕的“暖心陪伴”

“老师，我想您了！”网课刚开始时，南浔区练市镇中心小学的小宇在日记里写道，为了让网课更有“温度”，湖州小学老师们各出奇招，让屏幕成为传递情感的桥梁。

许多班级开设了“云端班会课”，学生们轮流分享“我的宅家日常”“网课小妙招”，老师用“电子奖状”“虚拟拥抱”鼓励表现突出的孩子；针对低年级学生，老师们会在课前播放“早安动画”，用可爱的卡通形象打招呼；课后，老师通过“一对一视频家访”，了解孩子的情绪变化，甚至和家长一起制定“居家作息表”。

“网课不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴。”湖州市教育局基础教育处负责人表示，湖州要求各小学建立“一生一档”，重点关注留守儿童、特殊儿童等群体，通过“线上导师制”，让每个孩子都能感受到关怀，在德清县，有老师为留守儿童录制“睡前故事”，用声音陪伴他们度过每一个夜晚；在吴兴区，学生们通过“云端合唱团”，用歌声传递“隔空不隔心”的温暖。