学前教育是国民教育体系的起点，是重要的社会公益事业，更是关系千万家庭幸福的民生工程，作为学前教育师资培养的重要阵地，四川省中等职业教育（以下简称“四川职中”）的学前教育专业，立足“幼有所育”的时代需求，以“匠心育幼”为使命，通过产教融合、特色育人、服务地方，为四川乃至全国输送了大批扎根基层、素质过硬的幼儿教师,成为推动学前教育普及普惠安全优质发展的关键力量。

发展现状：政策赋能与规模扩张并进，筑牢幼教人才培养基石

近年来，四川省委、省政府高度重视学前教育发展，将“加强幼师培养”作为破解“入园难”“入园贵”问题的核心举措，在此背景下，四川省职中学前教育专业迎来快速发展期，呈现出“政策支持有力、办学规模扩大、培养质量提升”的良好态势。

政策引领，构建协同育人机制，四川省先后出台《四川省“十四五”学前教育发展提升行动计划》《关于深化现代职业教育体系建设的意见》等文件，明确提出“支持中等职业学校办好学前教育专业，扩大幼师培养规模，优化培养结构”，各地教育部门联合高校、幼儿园、行业协会建立“政校行企”协同育人平台，推动职中与本地优质幼儿园共建实训基地、共组教学团队、共研课程标准，为学前教育专业学生提供“岗课赛证”综合育人的实践土壤。

规模扩张，回应社会民生需求，随着三孩政策放开和城镇化进程加快，四川学前教育资源持续扩容，对幼儿教师的需求激增，据统计，全省开设学前教育专业的中职学校已超过150所，年招生规模突破3万人，在校生总数达8万余人，形成了覆盖21个市（州）的幼师培养网络，这些学生中，80%以上来自县域及农村地区，毕业后大多选择回到家乡幼儿园任教，有效缓解了农村和偏远地区“幼师荒”问题。

质量提升，夯实专业育人基础，各职中围绕“师德为先、保教融合”的培养目标，重构课程体系，增设幼儿行为观察、幼儿游戏指导、特殊儿童教育等实用课程，强化保育、教育、艺术“三位一体”技能训练，通过“省级示范专业”“教学创新团队”等建设项目，推动教师队伍专业化发展，目前全省职中学前教育专业“双师型”教师占比已达65%，学生教师资格证考试通过率稳定在85%以上，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，成为基层幼儿园的“主力军”。

特色路径：立足本土与文化赋能，打造“四川幼教”育人品牌

四川职中学前教育在发展过程中，不仅注重培养学生的专业素养，更立足地域文化特色，探索出一条“文化浸润、技能扎实、服务基层”的特色育人路径，形成了独具“四川味”的幼师培养模式。

文化赋能，传承巴蜀文脉，四川拥有丰富的非遗文化和民俗资源，各职中将其融入学前教育专业课程，让幼儿教师成为传统文化的“传播者”，部分学校开设“川剧启蒙课程”，教学生绘制川剧脸谱、学唱川剧童谣；有的引入蜀绣、竹编等传统工艺，指导学生设计“非遗主题幼儿活动”；还有的将川菜文化、茶文化融入幼儿生活教育，培养幼儿对本土文化的认同感，这些实践不仅丰富了教学内容，更让学生掌握了“用文化育幼”的独特能力，为幼儿园课程注入了鲜活的“巴蜀元素”。

产教融合，强化实践育人，四川职中深化“校企（园）合作”，推行“1+X”证书制度（“1”为学历证书，“X”为幼儿教师资格证、保育员证等职业技能等级证书），实现“学习—实习—就业”无缝衔接，成都某职中与10余家省级示范幼儿园共建“教学工厂”，学生从一年级开始每周入园见习，毕业前完成6个月顶岗实习，在真实教育场景中掌握幼儿一日活动组织、家园沟通等核心技能；南充某职中针对农村幼儿园“混龄教学”需求，开设“农村学前教育特色班”，学生深入乡镇幼儿园参与“留守儿童关爱项目”,提升应对复杂教育情境的能力。

精准培养，服务乡村振兴，针对四川农村地区学前教育资源薄弱的现状，各职中实施“定向培养”计划，与地方政府签订“幼师就业协议”，面向农村户籍学生减免学费、发放生活补贴，鼓励他们返乡任教，凉山彝族自治州某职中开设“学前双语教育（彝汉）方向”，培养既懂国家通用语言文字又通彝语的幼儿教师，有效解决了彝族聚居区“语言不通”的教育难题；达州某职中与乡村振兴重点帮扶县合作，每年定向培养200名农村幼师，毕业生扎根乡村幼儿园，成为改善农村学前教育质量的“火种”。

挑战与展望：守正创新，迈向高质量发展新阶段

尽管四川职中学前教育取得了显著成效，但面对学前教育高质量发展的新要求，仍面临一些挑战：区域发展不平衡——成都平原地区资源优质，部分民族地区、山区职中办学条件薄弱；师资结构仍需优化——高学历、研究型教师偏少，双师型教师实践能力有待提升；课程与行业需求对接不够紧密——部分课程内容滞后于幼儿园教育改革，对“人工智能+学前教育”等新趋势响应不足。

面向未来，四川职中学前教育需以“提质培优、增值赋能”为主线，在守正中创新,在固本中求变：

一是强化政策统筹，推动区域协调发展，加大对民族地区、山区职中的经费投入和师资帮扶，通过“优质职中+薄弱职中”集团化办学，共享课程资源、实训基地和教学团队,缩小区域差距。

二是深化产教融合，构建协同育人新生态，推动职中与高校、幼儿园、教育企业共建“学前教育产业学院”，联合开发“人工智能辅助幼儿教育”“幼儿STEAM教育”等前沿课程,培养适应未来教育需求的复合型幼师。

三是突出文化育人，擦亮“四川幼教”特色品牌，深入挖掘三星堆文化、红军文化、熊猫文化等四川特色资源，开发系列幼儿文化教育