舞动青春，逐梦师大——山西师范大学一本B类舞蹈系风采纪实

在山西南部的临汾古城，一座承载着百年师范底蕴的高等学府——山西师范大学，正以蓬勃的朝气培育着新时代的艺术人才。一本B类舞蹈系作为学校艺术教育的重要名片，以“崇德、博学、团结、创新”的校训为指引，将舞蹈艺术与师范特色深度融合,为无数怀揣舞蹈梦想的青年学子搭建了逐梦的舞台。

一本B类：高起点定位，厚植育人根基

山西师范大学作为山西省重点师范大学，始终以“培养基础教育优秀人才”为核心使命，舞蹈系依托学校深厚的师范教育底蕴，纳入本科一批B类招生，不仅彰显了学校对艺术教育的高度重视，更意味着舞蹈系在生源质量、培养标准、资源投入上的“高起点”。

作为一本B类专业，舞蹈系以“高素质、复合型、创新型”舞蹈人才为培养目标，既注重学生舞蹈专业技能的锤炼，更强调师范素养与综合能力的塑造，区别于专业艺术院校的单一技能培养，舞蹈系始终立足“师范”特色，将舞蹈教育与美育、基础教育需求紧密结合，致力于培养既能登台献艺、又能扎根讲台的“舞者+教师”双型人才。

名师荟萃：专业师资引领成长

一支优秀的教师队伍是人才培养的核心保障，山西师范大学舞蹈系师资力量雄厚，形成了以教授、副教授为引领，青年教师为骨干，行业专家为补充的梯队化教学团队，教师团队中，既有深耕舞蹈教育数十年的资深学者，也有毕业于北京舞蹈学院、中央民族大学等顶尖院校的青年才俊，更有曾参与国家级大型演出（如奥运会开幕式、央视春晚）的实践经验丰富的教师。

教学中，教师们注重“因材施教”，既严格规范学生的基本功，又鼓励学生探索个性化艺术表达，中国民族民间舞教师团队深入山西各地采风，将晋南花鼓、左权小花戏等非遗舞蹈元素融入课堂，让学生在传承地方文化的同时，形成独特的艺术风格；舞蹈编导教师则通过“项目式教学”，带领学生从选题、构思到舞台呈现全程参与,培养其独立创作能力。

课程体系：舞技与素养并重，理论与实践融合

舞蹈系的课程设置以“专业核心+师范特色+实践拓展”为三大支柱，构建了科学完善的教学体系。

专业核心课程涵盖芭蕾舞基训、中国古典舞、中国民族民间舞、现代舞、舞蹈编导、舞蹈史论等，夯实学生的舞蹈专业技能与理论基础；
师范特色课程突出“舞蹈教育”定位，开设《舞蹈教学法》《中小学舞蹈课程设计》《儿童舞蹈心理学》等课程，并组织学生赴附属学校、中小学实习，将理论知识转化为教学能力；
实践拓展课程则提供舞台实践、艺术采风、学术讲座等多元平台，如每年举办“舞蹈专场晚会”“原创舞蹈大赛”，鼓励学生参与省级、国家级舞蹈赛事，近年来学生作品多次荣获“桃李杯”“荷花奖”等重要奖项。

学校还与山西省歌舞剧院、临汾市文工团等单位建立合作关系，为学生提供“校地联动”的实践机会,让学生在真实舞台与教学场景中锤炼本领。

实践舞台：从校园到社会，舞出青春风采

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”舞蹈系高度重视实践育人，为学生搭建了多层次、多维度的展示平台。

校内实践：学校每年举办“校园文化艺术节”“新年晚会”等活动，舞蹈系是主力军，原创群舞《晋风鼓韵》《黄河少年》等作品因浓郁的地方特色和饱满的情感，成为校园文化“爆款”；
校外实践：学生团队多次参与“山西省运动会开幕式”“中国（山西）国际文化旅游节”等大型活动演出，赴北京、上海、西安等地交流学习，拓宽艺术视野；
社会服务：组织“舞蹈下乡”“美育进校园”志愿服务活动，深入乡村小学、社区教授舞蹈，用艺术点亮基层生活，践行师范院校的社会责任。

2023年，舞蹈系学生作品《根脉》获“全国大学生艺术展演”一等奖，不仅展现了扎实的专业功底,更传递了对中华优秀传统文化的传承与创新。

学子风采：以舞为梦，以师为志

在舞蹈系，每个学子都有属于自己的“舞蹈故事”，来自运城的王同学，从小热爱晋南民间艺术，入学后在老师指导下深入研究左权小花戏，其毕业作品《太行花开》不仅获省级奖项，还受邀参加“非遗进校园”巡演；来自陕西的李同学，通过系统的师范课程学习，毕业后成功入职重点中学，成为“既能教跳舞，又能带班级”的优秀教师；更有毕业生考入北京舞蹈学院、中国艺术研究院等顶尖院校，继续深造舞蹈理论与创作。

“舞蹈不仅是技巧，更是表达情感、传递力量的语言。”2022级舞蹈学专业学生说，“老师常说，‘舞者要用身体说话，更要用心育人’，这句话让我明白，未来的路，既要跳得精彩，更要教得用心。”