深耕五育沃土，培育时代新人——第三中学五育教育推广实践与成效

在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题下，第三中学始终以立德树人为根本，以五育融合为核心，将德智体美劳全面发展贯穿教育教学全过程，近年来，学校通过系统化设计、特色化实践、常态化推进，构建了“五育并举、协同育人”的教育生态，不仅让学生在成长中收获知识、锤炼品格，更形成了可复制、可推广的教育经验,为区域基础教育高质量发展注入了新动能。

德育铸魂：以文化人，筑牢成长根基

德育是五育之魂，第三中学以“立德树人”为出发点，构建了“课程+实践+文化”三维德育体系，在课程层面，开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中华优秀传统文化》等必修课程，将社会主义核心价值观融入学科教学；在实践层面，常态化开展“红色研学”“志愿服务”“校园道德模范评选”等活动，组织学生走进革命老区、社区养老院、科技馆等场所，在沉浸式体验中厚植家国情怀，学校“红色宣讲团”由学生自主编排党史故事，累计开展宣讲50余场，覆盖师生2000余人次，获评市级“优秀志愿服务项目”，在文化层面，打造“一廊一墙一园”德育阵地：校园文化长廊展示名人名言与学子风采，主题宣传墙定期更新德育案例，劳动实践园让学生在种植蔬菜、花卉中感悟“劳动最光荣”，通过德育的浸润式培养，学生展现出阳光向上的精神风貌，近三年有12名学生获评“省级优秀学生”，30余名学生在市级演讲、征文比赛中获奖。

智育启智：以学赋能，激发创新活力

智育是五育之基，第三中学打破“唯分数论”桎梏，以“减负提质”为目标，推动课程改革与教学模式创新，学校构建“基础课程+拓展课程+探究课程”三级课程体系：基础课程聚焦学科核心素养，推行“分层教学”和“小组合作学习”，让每个学生都能“吃得饱、跟得上”；拓展课程开设人工智能、无人机编程、国学经典等20余门选修课，满足学生个性化发展需求；探究课程以“项目式学习”为载体，引导学生围绕“家乡非遗传承”“校园垃圾分类”等课题开展研究，培养批判性思维与实践能力，近年来，学校学生在全国青少年科技创新大赛、数学奥林匹克竞赛等赛事中获奖46项，高考本科上线率连续三年位居同类学校前列，真正实现了“既育分，更育人”。

体育固本：以体强身，锤炼意志品质

体育是五育之柱，第三中学坚信“无体育，不教育”，将体育锻炼纳入人才培养全过程，学校严格落实“每天锻炼一小时”要求，开设篮球、足球、武术、健美操等特色体育课程，组建12支校运动队，定期举办校园体育节、田径运动会等活动，针对学生体质差异，推行“一生一策”锻炼计划：为肥胖学生设计减脂运动方案，为体质较弱学生制定康复训练计划，确保每位学生都能掌握2-3项运动技能，学校还通过“体育精神进课堂”活动，邀请退役运动员、教练员分享拼搏故事，引导学生培养“永不言弃”的意志品质，2023年，学生体质健康达标率达98.5%，优秀率较三年前提升15%，校篮球队、足球队分别斩获市级联赛亚军、季军,体育育人成效显著。

美育润心：以美育人，涵养审美情趣

美育是五育之韵，第三中学以“向美而行”为理念，构建“课堂+社团+环境”美育体系，课堂教学中，开设音乐、美术、书法等必修课程，将美育融入语文（诗词鉴赏）、历史（文物赏析）、地理（自然风光）等学科教学；社团活动中，组建合唱团、舞蹈队、书画社、戏剧社等15个学生社团，每周开展“美育大讲堂”，邀请本地艺术家、非遗传承人进校园授课；校园环境建设中，打造“艺术长廊”“创意涂鸦墙”“班级文化角”，让每一面墙壁会说话，每一处景观皆育人，2022年，学校原创校园剧《青春的旋律》获全国中小学生艺术展演一等奖，学生书画作品在省市级展览中展出30余件,美育已成为滋养学生心灵的重要力量。

劳育强基：以劳立身，培育奋斗精神

劳育是五育之实，第三中学将劳动教育作为培养学生实践能力的重要途径，构建“校内劳动+校外实践+家务劳动”三位一体劳动教育模式，校内设立“班级责任田”“校园绿化岗”“食堂帮厨岗”，组织学生参与校园清洁、植物养护、餐食分拣等劳动；校外与周边农场、企业、社区共建10个劳动实践基地，开展“农耕体验”“职业体验”“社区服务”等活动，让学生在真实劳动中体会“汗水的重量”；推行“家务劳动清单”制度，要求学生每周参与洗碗、做饭、整理房间等家务，家长记录劳动过程并反馈评价，通过劳动教育，学生不仅掌握了基本劳动技能，更深刻理解了“幸福是奋斗出来的”内涵，2023年，学校获评“省级劳动教育实验校”，学生劳动实践案例被收入《XX市劳动教育优秀案例集》。