中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，政治教育作为落实“立德树人”根本任务的核心阵地，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，近年来，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神及习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，将政治教育融入教育教学全过程，着力提升学生的政治认同、思想觉悟、道德品质和法治素养，推动学校政治教育工作走深走实、见行见效。
主要工作与成效
（一）强化理论武装，筑牢思想根基，坚定政治方向
-
深化课程育人主渠道作用
严格遵循《义务教育道德与法治课程标准》和《普通高中思想政治课程标准》，开足开齐思政课，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为核心内容融入教材体系，教学中注重“理论+实践”结合，通过“议题式教学”“情境模拟”“案例分析”等方式，将党的二十大精神、党史国史、中华优秀传统文化等内容转化为学生易懂、乐学的“身边事”，引导学生理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，在“中国特色社会主义”单元教学中，结合家乡发展变化开展“我身边的改革开放”调研活动，让学生在实践中感受制度优势。 -
开展主题教育活动强化认同
以重要节庆日、纪念日为契机，常态化开展“四史”学习教育、爱国主义教育、理想信念教育等主题活动，如组织“红色经典诵读”“党史故事我来讲”“重走长征路”研学实践，邀请老党员、老兵进校园讲述革命故事；开展“请党放心，强国有我”主题演讲、“我与祖国共成长”征文比赛，引导学生将个人理想融入国家发展大局，近三年，累计开展主题活动120余场，参与学生达1.2万人次，学生政治认同感和家国情怀显著增强。
（二）创新教学方法，激发学习活力，提升育人实效
-
推动“思政+”融合教学模式
打破思政课“孤岛效应”，推动思政教育与学科教学、校园文化、社会实践深度融合，语文课融入“红色经典篇目”解读，历史课强化“唯物史观”引导，地理课结合“国家战略”分析，形成“全学科育人”格局；开发“校园里的思政课”校本课程，利用校园广播站、宣传栏、微信公众号等平台，开设“每日思政微课堂”“时事热点评述”栏目，让思政教育融入学生日常。 -
善用信息技术赋能课堂
依托智慧校园平台，引入VR虚拟仿真技术开展“沉浸式”思政教学，如“走进中共一大会址”“模拟法庭”等场景，让学生在互动体验中深化理解；利用“学习强国”“青年大学习”等平台，组织学生参与线上理论学习、知识竞赛，激发学习主动性，本学期，我校思政课学生满意度达96%，较去年提升8个百分点。
（三）健全协同机制，构建育人合力，拓展育人空间
-
强化家校社协同育人
建立“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同机制，定期召开“家校共育”座谈会，开设“家长思政课堂”，邀请家长分享职业故事中的家国情怀；与社区、红色教育基地、企业等共建实践基地，组织学生参与“社区志愿服务”“企业研学”“法治宣传进社区”等活动，让学生在社会实践中践行责任担当，近两年，累计开展校外实践活动80余次，覆盖学生5000余人次。 -
加强思政教师队伍建设
实施“思政教师能力提升计划”，通过“走出去+请进来”加强培训：组织教师参加国家级、省级思政课骨干教师培训，邀请高校专家、优秀思政教师进校开展教研活动；建立“老带新”青蓝工程，开展思政课教学设计大赛、微党课比赛，提升教师专业素养和育人能力，我校思政教师团队中，市级以上骨干教师占比达35%，形成了一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的教师队伍。
（四）聚焦核心素养，完善评价体系，促进学生全面发展
-
构建多元化评价机制
改变“唯分数”评价导向，将学生政治素养、道德行为、实践参与等纳入评价体系，通过“成长档案袋”“学生自评互评”“社会实践学分认定”等方式，全面记录学生发展轨迹，将参与志愿服务、主题活动表现等作为评优评先的重要依据，引导学生从“被动学”向“主动做”转变。 -
关注学生个体成长需求
针对不同年级学生特点，开展分层教育：初一侧重“行为习惯养成与规则意识”，初二强化“法治观念与责任意识”，初三聚焦“理想信念与生涯规划”；建立“一对一”思政导师制，教师定期与学生谈心谈话，及时解决思想困惑，助力学生健康成长。
存在的问题与不足
尽管我校政治教育工作取得一定成效,但仍存在一些短板：一是教学内容与学生生活实际的结合度有待加强，部分案例贴近学生不够，吸引力需进一步提升；二是思政教师队伍专业化建设仍需深化，部分教师对新课标、新理念的理解和转化能力不足；三是评价体系的科学性、操作性有待完善，过程性评价的具体实施路径需进一步探索；四是家校社协同育人的长效机制尚未完全形成，社会资源的整合利用效率有待提高。
未来工作思路
-
深化课程改革，增强育人针对性
开发贴近学生生活的校本思政课程，如“青春与法治”“家乡发展中的政治智慧”等，结合学生关注的社会热点（如“人工智能与伦理”“碳中和与青年责任”）设计教学议题，让思政教育“活起来”“实起来”。 -
加强师资建设，提升育人专业化水平
实施“思政名师培养工程”，组建校级
