在中国教育史上,“六艺”——礼、乐、射、御、书、数，不仅是周代贵族教育的核心内容，更是中华文明“以人为本、全面发展”教育智慧的集中体现，当现代教育面临“重分数轻素养”“重技能轻品格”的挑战时，一所以“六艺教育”为特色的中学应运而生，而引领这所学校探索传统文化与现代教育融合之路的，正是校长李明远。
以文化人：从“六艺”中汲取教育初心
李明远校长深耕教育领域三十余年,从一线语文教师到名校管理者，始终对传统文化教育怀有深厚情怀，他常说：“六艺不是博物馆里的陈列，而是流淌在血脉中的教育基因。”在他看来，“礼”是立身之本，教人明辨是非、遵守规则；“乐”是涵情之道，育人的审美与共情；“射”是修心之术，培养专注力与抗挫力；“御”是协作之基，锻炼实践与应变；“书”是传承之脉，奠定文化根基；“数”是思辨之器，启迪逻辑与创新。
“现代教育需要‘补课’，补上人文素养的短板，补上品格养成的根基。”李明远认为，六艺教育的本质是“全人教育”，与当代“立德树人”的根本任务高度契合，2015年，他牵头创办六艺教育中学，以“传承六艺薪火，培育德才兼备的时代新人”为办学宗旨，立志让古老的智慧在校园里“活”起来。
守正创新：构建“六艺融合”的现代课程体系
在李明远的带领下,六艺教育中学打破了“六艺=复古”的刻板印象，构建起“国家课程为基、六艺特色为翼”的课程体系，学校将六艺精神融入学科教学：语文课以“书”为魂，开设《论语》《诗经》选读，指导学生临摹书法、创作诗词；数学课以“数”为核，引入《九章算术》中的经典问题，培养逻辑思维；体育课增设射箭、武术等“射”“御”项目，强调“射以观德，御以合众”；艺术课开设古琴、国画、民乐等“乐”类课程，让美育浸润心灵。
更独特的是,学校开发了“六艺实践工坊”：学生在“礼”工坊
