滨城第十中学教育集团，融合·创新·共进——赋能区域教育高质量发展的实践探索

在滨城教育改革的时代浪潮中,滨城第十中学教育集团以“办好人民满意的教育”为初心，以“集团化办学”为抓手，通过资源整合、机制创新、文化共建，探索出一条“优质引领、协同发展、特色彰显”的集团化办学之路，自成立以来，集团始终秉持“融合·创新·共进”的核心理念，致力于打破校际壁垒，推动教育资源均衡化，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，成为区域教育高质量发展的“活力引擎”。

党建引领：筑牢集团发展的“根”与“魂”

教育是国之大计,党之大计，滨城第十中学教育集团始终坚持以党建为统领，将党的教育方针贯穿办学治校全过程，集团成立党委，下设各校区党支部，构建“集团党委统一领导、校区党支部具体落实、党员师生全员参与”的党建工作格局，通过开展“党建+教学”“党建+德育”“党建+名师工作室”等系列活动，将党建与教育深度融合——党员教师带头参与课题研究、跨校区支教、家校协同育人，成为集团发展的“排头兵”；各校区党支部定期开展“红色教育进课堂”“党史研学实践”等活动，引导学生厚植家国情怀，树立远大理想，党建引领下的集团化办学，不仅凝聚了“一盘棋”的发展共识，更让教育方向更加坚定、育人根基更加牢固。

师资共育：激活队伍成长的“源”动力

教师是立教之本、兴教之源，滨城第十中学教育集团将师资建设作为集团化办学的核心抓手，通过“集团统筹、校区联动、优势互补”的师资培育机制，推动优质师资“流动不流失、共享促提升”。
集团建立“师资共享池”，打破校区编制壁垒，实行骨干教师跨校区“走教”、青年教师跨校区“轮岗”，集团语文学科带头人李老师每周到成员校滨河中学开展示范课，带领该校语文组开展课题研究；数学学科青年教师在集团总校跟岗学习一年后，回到校区担任备课组长，实现“输血”与“造血”并重，集团打造“名师成长共同体”，成立12个跨校区名师工作室，涵盖语文、数学、艺术、体育等多个学科，通过“集体备课—同课异构—专题研讨—成果辐射”的教研模式，促进教师专业成长，近三年，集团教师获市级以上教学奖项86项，发表教育教学论文120余篇，形成了一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的高素质教师队伍。

课程协同：构建特色育人的“谱”系

课程是教育的“心脏”，滨城第十中学教育集团以“立德树人”为根本，构建“基础课程共研、拓展课程共建、特色课程共创”的三维课程体系，满足学生多样化发展需求。
在基础课程层面，集团成立学科课程研发中心，统一课程标准、教学进度和评价体系，通过“线上集体备课+线下教研活动”确保教学质量均衡；开发《滨城十中集团校本课程纲要》，整合各校区优质资源，形成“国家课程校本化、校本课程特色化”的课程群，在拓展课程层面，集团开设“科技创客”“传统扎染”“校园戏剧”“机器人编程”等50余门拓展课程，学生可根据兴趣跨校区选课，实现“一人一课表、一生一特长”，在特色课程层面，各校区立足办学传统打造品牌：总校的“海洋科普课程”依托滨城地域特色，带领学生研究海洋生态；滨海校区的“红色研学课程”结合本地红色资源，组织学生走访革命老区；滨河校区的“劳动教育课程”开辟校园实践基地，让学生在耕读中感悟成长，课程协同不仅打破了“校墙”阻隔，更让学生在多元课程中实现了全面发展。

文化融合：凝聚集团发展的“心”力量

文化是集团的灵魂,是凝聚师生向心力的纽带，滨城第十中学教育集团以“各美其美，美美与共”为文化建设理念，在尊重各校区文化特色的基础上，提炼形成“厚生乐教，知行合一”的集团核心文化，推动文化从“多元共生”走向“一体融合”。
集团每年举办“文化艺术节”“体育联赛”“科技节”等跨校区活动，让师生在交流中增进认同：在“集团合唱节”上，总校的合唱团与成员校的民乐团合作演绎《我和我的祖国》，展现艺术融合的魅力；在“集团运动会”上，来自不同校区的运动员同场竞技，诠释“更快、更高、更强”的体育精神，集团打造“校园文化长廊”，展示各校区办学成果和师生风采；开展“校长下午茶”“师生面对面”等活动，倾听师生心声，让每个校区都感受到“集团是我家，发展靠大家”的归属感，文化融合让集团从“物理整合”走向“化学融合”，形成了强大的发展合力。

成效彰显：书写优质均衡的“答”卷

经过五年探索,滨城第十中学教育集团已发展成为拥有1所总校、3所成员校、涵盖小学到初中的教育共同体，办学成效显著提升：学生综合素质评价连续三年位居滨城区前列，中高考成绩实现“年年攀升”，家长满意度达98%以上；集团先后获评“山东省集团化办学示范单位”“滨城区教育改革创新先进集体”，成为区域教育优质均衡发展的标杆，更令人欣喜的是，曾经的薄弱校通过集团赋能实现了“逆袭”：滨海校区三年间学生流失率下降90%，成为周边家长“首选校”；滨河校区的“劳动教育”特色课程入选“山东省校本课程典型案例”，辐射带动周边多所学校改革。