在鲁西大地的运河之畔，聊城第一中学作为一所承载百年历史与时代使命的学府，始终以“为党育人、为国育才”为根本宗旨，而其教育部作为学校教育教学工作的“中枢大脑”，更是肩负着统筹规划、改革创新、质量提升的核心使命，多年来，聊城一中教育部以立德树人为根本，以高质量发展为目标，在课程建设、教师发展、学生成长等领域深耕细作，为培养担当民族复兴大任的时代新人书写了生动的“一中答卷”。
教育部引领课程改革，筑牢育人根基
课程是教育的核心载体，聊城一中教育部始终将课程建设作为推进素质教育的“牛鼻子”工程，在国家课程标准的框架下，教育部牵头构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，既确保学生扎实掌握学科核心知识，又满足个性化发展需求。
在基础课程层面，教育部严格落实“双减”政策，聚焦课堂主阵地，推动教师深化教学改革，推广“情境式教学”“项目式学习”等模式，让课堂从“教师讲”转向“学生学”，从“知识灌输”转向“能力培养”，近年来，学校高考成绩连续多年位居全省前列，学科竞赛屡获佳绩，正是基础课程质量过硬的有力印证。
在拓展与特色课程层面，教育部依托聊城地域文化优势，开发了《运河文化研学》《东昌府木版年画技艺》等校本课程，将地方文化与学科知识深度融合；同时开设科技创新、人文素养、艺术体育等30余门选修课程，组建机器人社团、文学社、合唱团等学生社团，让每个学生都能找到适合自己的成长赛道，2023年，学校“基于运河文化的跨学科课程群建设”项目获评山东省基础教育优秀教学成果一等奖,正是教育部课程改革创新的缩影。
教育部聚力教师发展，锻造卓越团队
“教育大计，教师为本。”聊城一中教育部始终将教师队伍建设作为立教之本、兴教之源，通过“引、育、研、评”四维联动，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的专业化教师队伍。
在“引”上，教育部面向全国引进学科带头人、骨干教师，同时完善青年教师培养机制，实施“青蓝工程”，为每位新教师配备教学导师，通过“师徒结对”帮助青年教师快速成长，在“育”上，教育部常态化开展师德师风专题培训，将“四有”好老师标准融入教师日常考核；搭建“名师工作室”“教学论坛”等平台，鼓励教师参与课题研究、教学改革，近年来累计承担国家级课题3项、省级课题15项，发表学术论文200余篇。
在“研”与“评”上，教育部建立以教学效果为核心的评价体系，将教师参与课程改革、学生指导、教研创新等纳入考核，激发教师内生动力，学校拥有全国优秀教师5人、省级特级教师8人、市级以上教学能手60余人，形成了一支“名师引领、骨干支撑、新秀辈出”的教师梯队,为教育教学质量提供了坚实保障。
教育部聚焦学生成长，绘就全面发展画卷
教育的终极目标是培养全面发展的人，聊城一中教育部坚持“五育并举”，在抓好智育的同时，强化德育、体育、美育和劳动教育，让每个学生都能成长为“人格健全、基础扎实、特长突出、勇于创新”的优秀人才。
德育为先，教育部构建“学校-家庭-社会”协同育人机制，开展“红色文化进校园”“主题班会”“志愿服务”等活动，厚植学生家国情怀；体育固本，严格落实“每天锻炼一小时”要求，开设田径、篮球、武术等特色体育课程，学校篮球队、田径队在省级比赛中屡创佳绩；美育润心，依托艺术教室、社团活动中心，开展书法、绘画、声乐等教育，培养学生审美情趣；劳动赋能，开辟校园劳动实践基地，组织学生参与种植、清扫等劳动，在劳动中培养责任意识。
教育部高度关注学生心理健康，建立“心理辅导室-班级心理委员-班主任”三级预警网络，定期开展心理健康讲座、团体辅导，帮助学生缓解学习压力、塑造健全人格，2022年，学校被评为“山东省心理健康教育特色学校”,正是教育部以生为本理念的生动实践。
教育部深化创新实践，擦亮教育品牌
面对新时代教育改革的新形势，聊城一中教育部以创新为驱动，积极拥抱教育数字化转型，推动学校教育现代化水平不断提升。
在信息化建设方面，教育部推进“智慧校园”建设，建成多媒体教室、录播系统、线上学习平台，实现优质教育资源共享；探索“混合式教学”模式，利用AI作业批改、个性化学习系统，为学生精准画像、靶向辅导，让学习更高效、更具针对性。
在对外交流方面，教育部与北京四中、人大附中等名校建立合作关系，开展“同课异构”“教学研讨”等活动；同时与国外中学开展交流项目，拓宽学生国际视野，培养具有全球竞争力的时代新人。
百年学府育桃李，砥砺奋进谱新篇，聊城第一中学教育部作为学校发展的“领航者”，始终坚守育人初心，勇担教育使命，在改革中探索，在创新中前行，教育部将继续以高质量教育体系建设为核心，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献“一中力量”,让百年学府在新时代焕发出更加璀璨的光芒。
