学前教育是国民教育体系的起点,是重要的社会公益事业，更是关乎每个孩子终身发展的“第一粒扣子”，在茂名这座充满活力的滨海城市，茂名市第十六中学（以下简称“茂名十六中”）以“育人为本，启智润心”为核心理念，深耕学前教育领域，用爱与专业为孩子们编织了一段段充满探索与欢笑的成长旅程，为他们的未来播撒下希望的种子。
理念引领：以幼儿为中心，构建“爱与成长”的教育生态
茂名十六中的学前教育始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，将“尊重儿童天性，激发内在潜能”作为教育的出发点和落脚点，学校认为，学前教育不是“提前学习”，而是“启蒙与奠基”——通过创设充满安全感与趣味性的环境，让孩子在游戏中探索世界，在互动中学会合作，在体验中收获成长。
为此,十六中幼儿园确立了“健康、快乐、自信、感恩”的育人目标，注重培养幼儿良好的生活习惯、学习品质和社会情感，从晨间入园的温暖问候，到区域活动的自主选择，再到户外游戏的尽情释放，每一个环节都渗透着“以幼儿为中心”的理念，让教育真正回归儿童本位。
课程创新：融合本土特色，打造“活教育”课堂
“生活即教育，社会即学校。”茂名十六中学前教育团队立足本土文化，结合幼儿年龄特点，开发了一系列独具特色的园本课程，让教育“活”起来。
一是本土文化浸润课程，茂名作为“南方油城”“荔乡之城”，拥有丰富的自然资源与人文底蕴，幼儿园将荔枝文化、海洋文化、年例习俗等融入主题活动，荔枝红了”科学探究课，孩子们通过观察荔枝的生长过程、品尝荔枝的滋味、用荔枝壳进行创意手工，不仅认识了家乡的物产，更萌发了对家乡的热爱；“海洋小卫士”角色游戏中，孩子们模拟渔民捕鱼、清理海洋垃圾，在情境中培养环保意识与社会责任感。
二是游戏化学习课程，幼儿园以“游戏为基本活动”，创设了建构区、美工区、阅读区、角色扮演区等多元活动空间，投放了丰富的低结构材料，鼓励幼儿自主选择、自由探索，在“小小建筑师”活动中，孩子们用积木、纸箱搭建“茂名港”，在动手与合作中发展空间认知与解决问题的能力；在“故事剧场”里，孩子们通过绘本表演、角色对话，提升语言表达与情感共鸣能力。
三是生活实践课程，幼儿园开设了“小小厨房”“种植园”等生活实践基地，让孩子们参与洗菜、播种、浇水等劳动，在真实的生活场景中学习基本技能，体会劳动的价值，孩子们亲手种植的蔬菜成熟后，会一起做成简单的午餐，在分享中感受“一分耕耘，一分收获”的道理。
师资赋能：专业与爱心并重，做孩子的“成长引路人”
“教育的质量，取决于教师的质量。”茂名十六中深知，优秀的教师团队是学前教育质量的根本保障，幼儿园教师全部持证上岗，其中80%以上为本科学历，多位教师荣获“茂名市优秀教师”“优秀班主任”等称号。
学校注重教师的专业成长,定期组织教研活动、技能培训、外出学习，鼓励教师研究幼儿心理、探索教学方法，幼儿园强调“有温度的教育”，要求教师用爱心、耐心、细心对待每一个孩子——关注内向幼儿的情绪变化，鼓励他们大胆表达；引导调皮幼儿学会规则，在集体中找到归属感，教师们不仅是知识的传授者，更是孩子的倾听者、陪伴者和成长引路人，用真诚的师幼关系构建起安全、温暖的教育环境。
家园协同：搭建“共育桥梁”，形成教育合力
学前教育离不开家庭的配合与支持,茂名十六中积极构建“家园共育”机制，通过家长会、开放日、亲子活动、家长课堂等形式，让家长深度参与孩子的教育过程。
每学期的“家长开放日”，家长们走进课堂，观摩孩子的游戏与学习，了解幼儿园的教育理念；“亲子运动会”中，家长与孩子共同参与“两人三足”“接力赛”等游戏，在欢声笑语中增进亲子感情；“家长课堂”则邀请教育专家、心理讲师为家长普及科学育儿知识，解答育儿困惑，帮助家长成为幼儿园的“教育伙伴”，这种“家园携手”的模式，形成了“幼儿园引导、家庭配合、社会支持”的教育合力，为孩子的健康成长保驾护航。
从懵懂稚童到活泼自信,茂名市十六中的学前教育用爱与专业，为孩子们的童年绘就了最温暖的底色，孩子们不仅收获了知识与能力，更学会了爱与被爱、探索与合作，茂名十六中将继续深耕学前教育，不断创新教育理念与方法，努力办好“让孩子开心、让家长放心、让社会满意”的学前教育，为茂名基础教育事业的发展贡献力量，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长，拥有一个充满希望的明天。
