凝心聚力启新程，集团办学谱华章——临平第三中学教育集团发展纪实

以集团化之笔，绘教育均衡新图景

在教育改革向纵深推进的浪潮中，集团化办学已成为推动区域教育优质均衡发展的重要路径，临平第三中学教育集团（以下简称“临平三中教育集团”）应运而生，以“立德树人”为根本，以“协同共进”为纽带，整合优质教育资源，凝聚集团办学合力，为临平教育注入了蓬勃生机，作为区域教育改革的探索者与实践者，临平三中教育集团正以“一体多元、特色发展”的办学理念，书写着“让每个孩子享有公平而有质量的教育”的生动答卷。

理念引领：擘画集团发展“同心圆”

“独行快，众行远。”临平三中教育集团自成立以来，始终将“理念共识”作为集团发展的基石，集团以临平三中为核心校，联动成员校（如临平三中东校区、崇贤中学等），确立了“立德树人、五育并举，让每个生命都闪光”的共同育人目标，构建了“统一领导、分权负责、资源共享、特色发展”的集团治理架构。

在集团理事会统筹下，各校既保持办学自主性，又实现发展步调的一致性：统一制定发展规划、共享课程资源、共研教学策略、共评育人成果，这种“和而不同、美美与共”的集团文化，既凝聚了“办好人民满意教育”的共识，又为各校特色发展预留了广阔空间，形成了“一体引领、多元共生”的良性生态。

师资共育：打造专业成长“共同体”

教师是立教之本、兴教之源，临平三中教育集团将“师资共育”作为提升集团办学质量的核心抓手，通过“集团内流动、跨校共研、名师引领”三大机制，构建了一支师德高尚、业务精湛、结构优化的教师队伍。

集团内流动打破校际壁垒，实行核心校与成员校教师“双向交流”，每年选派骨干教师到成员校支教，同时吸纳成员校优秀教师参与核心校教研，实现优质师资“柔性流动”。跨校共研常态化开展“同课异构”“主题教研”“联合备课”等活动，通过集团内教研共同体，破解教学难题，共享教学智慧。名师引领则依托“特级教师工作室”“学科带头人工作坊”，组建集团名师资源库，带动青年教师快速成长，集团已拥有市级以上名师23人，区级骨干教师56人，形成了一支“传帮带、共成长”的师资梯队。

课程共建：构建特色育人“生态圈”

课程是教育的“心脏”，临平三中教育集团以“基础课程固本、特色课程赋能、实践课程拓界”为思路，构建了“集团统筹+校本特色”的多元化课程体系，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。

在基础课程建设上，集团统一课程标准、教学进度与评价体系，确保教育质量“底线”；同时鼓励各校开发特色校本课程：核心校聚焦“科技创新”，开设机器人编程、无人机操控等课程，培养学生科学素养；成员校如崇贤中学深耕“传统文化”，开发竹编、剪纸、国学诵读等课程，让学生感受文化魅力；临平三中东校区则以“体育艺术”为特色，组建篮球、舞蹈、合唱等社团，促进学生全面发展，集团还整合社会资源，建立“校外实践基地”，开展研学旅行、志愿服务等活动，让教育从课堂延伸到生活，实现“知行合一”。

学生共长：搭建多元发展“大舞台”

“教育要关注人的全面发展。”临平三中教育集团始终以学生为中心，通过“集团联动+个性展示”，为学生搭建了多元成长的舞台。

集团每年举办“科技节”“艺术节”“体育节”等品牌活动，让各校学生同台竞技、交流互鉴：在科技节上，学生展示创意发明、科学实验；在艺术节上，合唱团、舞蹈队轮番登场，展现艺术才华；在运动会上，运动健儿挥洒汗水，弘扬体育精神，集团还成立“学生领袖联盟”，让学生参与集团管理，培养责任意识与领导能力，正是这些多元的平台，让每个学生都能发现自己的闪光点,收获成长的喜悦。

文化共融：营造和谐育人“新家园”

文化是集团的灵魂，临平三中教育集团着力打造“和而不同、充满温度”的集团文化，让校园成为师生共同成长的“精神家园”。

集团统一设计“LOGO”“校训墙”“文化长廊”，强化视觉认同与文化共鸣；同时鼓励各校保留自身特色文化：核心校的“求真广场”、成员校的“崇贤书院”，各具文化韵味，集团还开展“教师文化节”“亲子开放日”等活动，增进师生、家长之间的情感连接，教师感受到职业的幸福，学生体验到成长的快乐，家长看到了教育的希望，形成了“家校社协同育人”的强大合力。