当教育遇上数字浪潮,当课堂突破时空边界，昆明二十四中（以下简称“昆二十四中”）以“守正创新、育人为本”为内核，积极探索在线教育的实践路径，从疫情期间的应急响应到常态化融合应用，从单一的知识传授到多元的素养培育，昆二十四中在线教育不仅搭建起“云端课堂”的桥梁，更重塑了教与学的关系，为学生的成长插上了“数字翅膀”。
理念先行：以学生为中心，构建在线教育生态
在线教育的核心,始终是“人”，昆二十四中在推进在线教育过程中，始终坚持“以生为本”的理念，将技术作为服务学生成长的工具，而非目的，学校认为，在线教育不应是线下课堂的简单复制，而应通过数字技术实现个性化学习、互动式探究和全场景赋能。
为此,学校成立了由校长牵头、教学主任、技术骨干及骨干教师组成的“在线教育工作小组”，制定了《昆明二十四中在线教育实施方案》，明确“三维目标”：知识传递更高效——通过优质资源共享破解地域教育资源不均；师生互动更深入——借助在线工具实现即时反馈与精准辅导；素养培育更全面——以项目式学习、跨学科融合培养学生的自主学习能力与信息素养。
实践创新：从“云端课堂”到“数字育人”的立体探索
课程建设：打造“线上+线下”融合的优质资源库
昆二十四中以“基础课程夯实根基、特色课程拓展视野、拓展课程满足个性”为思路，构建分层分类的在线课程体系，学校组织骨干教师团队，围绕国家课程标准录制系列微课，涵盖语文、数学、英语等核心学科，知识点拆解精细，适合学生自主复习与预习；结合云南地域特色，开发了“滇文化探究”“生物多样性保护”等校本在线课程，通过虚拟仿真实验、实地视频连线等形式，让学生足不出户便能“走进”自然与文化场景。
学校还引入“双师课堂”模式，与省内外名校合作，共享优质师资，语文课上邀请名校教师开展“名著导读”专题讲座，本校教师则负责课后答疑与个性化指导，既拓宽了学生视野，又保证了教学的针对性。
技术赋能：用智慧工具激活学习活力
“在线教育不是‘老师讲、学生听’的单向输出，而是多向互动的生态场。”昆二十四中技术组老师介绍，学校依托“智慧校园平台”，整合了直播授课、作业批改、学情分析、资源库等功能，为师生提供一站式教学服务。
直播课上,教师通过“互动白板”实现实时板书共享，学生可通过弹幕、举手连麦提问；课后，系统自动推送个性化练习题，根据学生答题数据生成“错题本”和知识点薄弱项报告，帮助教师精准调整教学策略，针对部分学生网络条件有限的问题，学校还支持课程回放，并下载离线版资源，确保“一个都不能少”。
师资培育：让教师成为“数字教育”的践行者
在线教育的质量,关键在教师，昆二十四中定期开展“教师数字素养提升计划”，邀请教育技术专家、平台工程师进行培训，内容涵盖在线教学技巧、课件制作、应急处理等，针对如何避免“线上课堂变成满堂灌”，学校组织教师开展“互动设计工作坊”，学习利用在线投票、小组协作任务、在线辩论赛等形式调动学生参与感。
数学组李老师分享道：“以前线上教学总担心学生‘走神’，现在学会了用‘几何画板’动态演示函数图像，还设计了‘家庭数学实验’——让学生用手机拍摄生活中的对称图形上传分享，学生的积极性高了很多。”
家校协同：构建“云端育人”共同体
在线教育的延伸,不止于课堂，昆二十四中通过“线上家长会”“家庭教育微课堂”等形式，引导家长科学陪伴孩子学习，学校开发了“家校联系平台”，家长可随时查看孩子的学习数据（如课程参与度、作业完成情况），教师则定期反馈学生的进步与不足，形成“学校引导、家庭支持、学生自主”的育人合力。
成效与展望：让在线教育成为成长的“加速器”
经过几年的探索,昆二十四中在线教育成效显著：学生的学习自主性明显提升，疫情期间线上课程参与率达98%，课后自主学习时长增加30%；教师在教学创新中不断成长，多人次在省级、市级在线教学比赛中获奖；学校获评“昆明市智慧教育示范校”，在线教育模式得到教育部门与家长的高度认可。
面向未来,昆二十四中将继续深化在线教育实践：探索“AI+教育”的深度融合，利用人工智能实现学习路径的个性化推荐；加强线上线下教学模式的常态化融合，让数字技术真正服务于“立德树人”的根本任务，为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人注入不竭动力。
从“三尺讲台”到“云端课堂”，变的是教学场景，不变的是教育初心，昆明二十四中用创新与坚守，让在线教育成为照亮学生成长的一束光，也为基础教育数字化转型贡献了“二十四中方案”。
