当“书藏古今，港通天下”的宁波遇上数字化教育的浪潮，网课制作正从“应急之举”蜕变为教育变革的“加速器”，作为长三角南翼重要的教育重镇，宁波以“技术赋能、资源整合、场景创新”为抓手，将地方特色与网课制作深度融合，不仅搭建起覆盖全学段的“云端课堂”，更探索出一条具有“宁波印记”的数字化转型之路。
技术筑基：从“课堂搬家”到“智慧课堂”的跨越
宁波网课制作的起点,始于对“技术普惠”的坚持，早在2020年疫情初期，宁波市教育局便牵头搭建“甬上云校”平台，整合全市优质学校资源，实现从小学到高中全学段课程覆盖，但宁波并未止步于“线上直播”，而是以“智慧教育”为目标，推动网课制作从“单向灌输”向“互动沉浸”升级。
在宁波中学的物理网课中,教师利用VR技术模拟“浙东潮汐实验”，学生通过虚拟设备亲手操作，直观感受潮汐能与地形的关联；在宁波第二技师学院的智能制造网课中，5G+AR远程实训系统让学生足不出户就能操控工厂里的精密机床，实现“校中厂、厂中课”的无缝衔接，这些探索背后，是宁波对教育信息化的持续投入——截至目前，全市中小学智慧校园覆盖率达100%，5G网络实现教学区域100%覆盖，为网课制作提供了坚实的技术底座。
特色赋能：让网课“带着宁波味儿”
“教育要扎根地方，网课更要有‘烟火气’。”宁波市教育局相关负责人表示，宁波网课制作始终注重挖掘本土资源，让课程既有知识密度，又有文化温度。
在小学阶段的“宁波非遗”网课中，教师走进慈城年画馆、象山竹根雕工坊，用镜头记录非遗传承人的制作过程，再通过“微课+实践任务”的形式，让学生在线学习后，用家中材料尝试制作简单的年画或竹雕；在中学“港城经济”专题网课中，宁波舟山港的实景拍摄成为鲜活教材，教师结合港口货物吞吐量数据，引导学生分析“一带一路”倡议下宁波的区位优势，让“纸上经济学”变成“身边发展课”，宁波还依托港口经济、制造业基础开发了“小小港口规划师”“智能制造启蒙”等特色网课系列，将地方产业优势转化为教育资源，让网课成为连接课堂与社会、知识与生活的桥梁。
师资协同：从“单打独斗”到“集团作战”
高质量网课的背后,是一支“跨界融合”的师资队伍，宁波创新推行“名师+技术+企业”的协作模式，打破学校壁垒，组建跨区域网课制作共同体。
以宁波市特级教师工作室为引领,联合高校教育技术专家、互联网公司技术人员、行业能手成立“网课研发联盟”，共同打磨课程内容，在“海洋生态保护”网课制作中，宁波大学海洋学院的教授提供专业知识，本地环保组织志愿者实地拍摄海岸线治理案例，教育技术公司开发互动答题模块，最终呈现出一集集“专业、生动、有趣”的系列课程，宁波已建成20个市级网课制作基地，培养网课设计师300余人，累计开发优质网课资源超5000节，其中200余节获评省级精品课。
破局与展望：让教育公平触手可及
尽管成果显著,宁波网课制作仍面临城乡差异、内容同质化等挑战，为此，宁波正通过“三个聚焦”推动网课迭代升级：聚焦个性化学习，利用AI分析学生在线行为数据，推送定制化学习资源；聚焦乡村教育，为山区学校配备“双师课堂”设备，让农村学生同步享受城区名师课程；聚焦终身教育，开发“银发数字课堂”“职业技能提升网课”等特色板块，满足不同群体的学习需求。
从校园到云端,从技术到人文，宁波网课制作正以“教育+科技+文化”的三维驱动，构建起覆盖全民、伴随终身的“云端学习生态”，这座港城将继续以创新为笔，以技术为墨，在数字教育的画卷上写下更多“甬派”精彩，让每个孩子都能公平享有优质教育的阳光。
