“人生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的底色，近年来，双十中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻“五育并举”教育方针，将劳动教育纳入人才培养全过程，以“知行合一”为理念，构建起“课程化、生活化、特色化”的劳动教育实践体系，让学生在劳动中淬炼品格、在实践中增长才干，让劳动的种子在青春的土壤中生根发芽。
顶层设计：构建“三位一体”劳动教育体系
作为福建省首批“中小学劳动教育实验校”，双十中学将劳动教育纳入学校发展规划，成立由校长牵头的劳动教育工作小组，构建“课程—实践—评价”三位一体的劳动教育体系，在课程设置上，学校开设必修与选修相结合的劳动教育课程：初中年级每周1节“劳动技能课”，涵盖家政服务、手工制作、传统工艺等内容；高中年级结合生涯规划，开设“职业体验”“现代农业”“创客实践”等特色选修课，形成“基础+拓展+特色”的劳动课程群。
学校注重劳动教育与学科教学的融合,语文课上，学生撰写劳动感悟；生物课上，在校园植物园开展植物栽培实验；地理课上，探究校园垃圾分类的生态意义……让劳动教育渗透到日常学习的每一个环节，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的协同效应。
实践育人：打造“校内+校外”劳动教育场域
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”双十中学打破校园边界，构建起“校内实践+校外拓展”双轮驱动的劳动实践场域，让学生在真实场景中体验劳动价值。
校内劳动，让校园成为“成长课堂”，学校在教学楼顶开辟“空中农场”，划分班级责任田，学生自主种植蔬菜、花卉，从翻土、播种到施肥、收获，全程参与，食堂里，“小小厨师”体验择菜、洗碗、分餐等后勤工作；图书馆中，“图书管理员”协助整理书籍、维护秩序；校园清洁区，“环境卫士”每日清扫落叶、擦拭宣传栏……这些看似平凡的劳动，让学生在汗水中懂得“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。
校外实践，让社会成为“育人教材”，学校与周边农场、社区、企业共建20余个劳动教育实践基地，高一年级的“农耕体验周”，学生走进翔安农场，学习插秧、收割，感受“面朝黄土背朝天”的艰辛；高二年级的“社区服务日”，学生走进养老院、街道，为老人打扫房间、整理社区图书角，在奉献中体会劳动的温度；高三年级的“职业体验日”，学生走进科技企业、医院、消防队，跟随专业人士体验不同职业，明确劳动与未来的紧密联系，去年暑假，学校组织“红色足迹·劳动筑梦”实践活动，学生重走长征路，在田间地头帮老乡收割稻谷，深刻理解“劳动创造历史”的厚重内涵。
特色赋能：让劳动教育“活”起来、“亮”起来
双十中学注重劳动教育的创新性与趣味性,打造了一系列特色品牌活动，让劳动教育充满青春活力。
“校园美食节”是学生最期待的年度活动，各班级以小组为单位，从设计菜单、采购食材到烹饪摆盘，全程自主完成，包饺子、做寿司、炒螺蛳粉……同学们在灶台前挥洒汗水，分享美食时感受劳动带来的成就感，一位学生在日记中写道：“以前总觉得做饭很简单，自己动手才知道，每一道菜都藏着妈妈的辛劳。”
“旧物改造创意大赛”则让劳动与环保、创意碰撞出火花，学生利用废旧纸箱、塑料瓶、旧衣物等材料，制作成笔筒、收纳盒、装饰画等实用物品，既锻炼动手能力，又培养绿色低碳理念，高二（3）班的“环保时装秀”作品，用废弃报纸和塑料袋设计出潮流服饰，在校园艺术节上引发轰动。
学校还开设“非遗劳动工坊”，邀请剪纸、陶艺、木雕等非遗传承人进校园，学生跟着师傅学习传统技艺，在指尖传承匠心，感受劳动文化的博大精深。
成长回响：劳动教育点亮青春底色
劳动教育的深入开展,让双十中学的学子在实践中蜕变成长，曾经“十指不沾阳春雪”的学生，如今能独立完成一顿饭菜；曾经对劳动“敬而远之”的孩子，如今主动参与社区志愿服务，懂得了责任与担当。
2023届毕业生李同学回忆道：“高中三年，我在‘空中农场’种过番茄，在社区照顾过独居老人，这些经历让我明白，劳动不仅是谋生的手段，更是实现自我价值的途径，现在我在大学选择了农业专业，正是源于当年在田埂上播下的那颗种子。”
教师们也见证了学生的变化：“劳动教育让学生更懂得感恩，更珍惜生活，有家长反馈，孩子回家后会主动帮忙做家务，还会跟父母分享劳动中的感悟，这种变化令人欣慰。”
“劳则思，思则善，善则行。”双十中学的劳动教育实践，不仅让学生掌握了劳动技能，更培养了他们热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的品格，学校将继续深化劳动教育改革，探索更多富有时代特色的实践路径，让劳动成为青春最美的底色，培养更多“懂劳动、会劳动、爱劳动”的时代新人，让奋斗之花在新时代的征程中绚丽绽放。
