【场景】
某中学初二（3）班教室，课间十分钟，阳光透过窗户洒在略显凌乱的课桌上，地上散落着几张废纸团，黑板旁边的“卫生角”扫帚东倒西歪。
【人物】
- 小明：男生，大大咧咧，随手扔垃圾是“家常便饭”。
- 李华：女生，班长，认真负责，眼里容不得“脏乱差”。
- 张伟：男生，小明的同桌，有点小唠叨。
- 王老师：班主任，温和中带着引导性。
【情节】
（开场）
【课间铃声响起，同学们三三两两走出教室，只有小明坐在座位上，皱着眉翻书包，突然，他抽出一张皱巴巴的试卷，“嗤啦”一声撕成两半，随手往地上一扔，又从口袋里掏出一包薯片，拆开后咬了一口，包装袋“啪”地丢在了过道上。】
张伟（伸长脖子看）：小明！你这“垃圾制造机”又开工了？上周刚强调过“垃圾不落地”，你当耳旁风呢？
小明（满不在乎地晃着腿）：哎呀，一张纸、一个袋子而已，又不是什么大事，教室这么大，差我这“点缀”吗？再说了，值日生会扫的，我操什么心？
李华（拿着作业本走过来，眉头紧锁）：小明，你怎么又这样？上周因为你乱扔纸团，我们班被扣了2分流动红旗，全班都跟着受牵连，养成教育不是说“大事要管”，是“小事更要守规矩”！你随手扔的不仅是垃圾，是班级的责任感啊！
小明（撇撇嘴）：责任？责任不就是好好学习吗？捡个垃圾能考上高中？
【两人正争论，王老师抱着教案走进教室，目光扫过地上的纸团和薯片袋，轻轻叹了口气。】
王老师（微笑着）：看来我们班的小品“主角”已经就位了——今天不讲课，咱们就聊聊“养成教育”这出“成长必修课”，小明，你当主角，怎么样？
小明（挠挠头，有点懵）：我？我演啥？
（冲突升级）
王老师（指了指地上的垃圾）：假设你是值日生，辛辛苦苦扫完地，刚坐下休息，有人就“嗖”地扔过来一个纸团，你什么感受？
小明（愣了一下）：我……我可能会觉得他不尊重我的劳动吧？
王老师（又指了指黑板上“班级公约”里“随手捡起身边垃圾”这一条）：再假设你是班长，为了拿流动红旗，带着大家每天打扫卫生，结果因为几个“随手派”，红旗被隔壁班抢走了，你会怎么想？
小明（声音小了下去）：我……我可能会觉得有点对不起大家。
张伟（插嘴）：可不是嘛！上次你随手扔的粉笔头，差点让王老师滑倒！要是养成教育只说不做，咱们班不就成了“垃圾场”？
李华（点头）：对啊，养成教育不是“高大上”的口号，弯弯腰、捡起纸”的小事，是“上课不迟到”的坚持，是“答应别人的事做到”的诚信，这些小事做好了，人品自然就“立”起来了！
（转折与反思）
小明（低头看着地上的垃圾，脸慢慢红了）：我……我以前觉得这些都是“小事”，没往心里去，原来我扔的不是垃圾，是别人的辛苦，是班级的荣誉……
王老师（拍拍小明的肩膀）：知道错了就好，养成教育就像种树，你现在多弯一次腰，以后就会少一次“弯腰捡垃圾”的麻烦；你现在守一次规矩，以后就会少一次“因为不守规矩而后悔”的代价，来，现在就把“主角”的角色演完——把地上的垃圾捡起来，然后告诉大家，你以后打算怎么做？
小明（弯腰捡起纸团和薯片袋，走到垃圾桶旁丢进去，挺直腰板）：我以后再也不随手扔垃圾了！不仅自己捡，看到别人乱扔，我还得提醒他们！还有……（他有点不好意思地挠挠头）我桌面太乱了，今天放学就整理，再也不让同桌张伟吐槽我“垃圾堆里找书”了！
（结尾升华）
张伟（笑起来）：这还差不多！这才像“成长必修课”的好学生！
李华（笑着说）：对呀，养成教育不是“完成任务”，是“养成习惯”，习惯好了，学习、生活都会更顺心！
王老师（欣慰地笑）：大家说得都对，养成教育就像空气，平时看不见，却时刻影响着我们，今天捡起一张纸，明天就能管住自己不迟到；今天整理好桌面，明天就能规划好时间，这些“小事”，就是我们成长的“大基石”。
【下课铃声响起，同学们纷纷起身，主动捡起自己座位旁的纸屑，黑板旁的扫帚也被轻轻扶正，小明拿起抹布，认真擦着自己的课桌，阳光照在他专注的脸上，格外明亮。】
【尾声】
养成教育,从来不是“喊口号”，而是“做小事”，当“随手捡起垃圾”成为习惯，当“按时完成作业”成为自觉，当“诚信对待他人”成为本能，我们每个人，都在这堂“成长必修课”里，成为了更好的自己，而这，正是教育最动人的模样。
