中学生是国家的未来、民族的希望，其价值观塑造和法治意识培养关乎社会和谐稳定，开展扫黑除恶教育主题班会，是引导中学生认识黑恶危害、抵制黑恶侵蚀的重要途径，一份内容充实、形式生动的PPT，能让教育效果事半功倍，本文将从班会背景、PPT内容框架、设计要点及实施建议四方面，为教师提供具体指导。
班会背景：为何要在中学生中开展扫黑除恶教育？
扫黑除恶专项斗争是党中央的重大决策部署,而校园作为社会治理的重要阵地，需筑牢“防黑防恶”的青春防线，当前，部分中学生因辨别能力不足、法律意识薄弱，可能面临校园欺凌、校外敲诈、网络黑恶渗透等风险；少数青少年甚至因无知或被引诱，成为黑恶势力的“帮凶”，通过主题班会教育，帮助学生明确“什么是黑恶势力”“黑恶的危害是什么”“如何保护自己”，既是落实法治教育的要求，也是守护青少年健康成长的关键。
框架：从“认知”到“行动”的递进设计 应遵循“认知—警示—赋能”的逻辑，层层深入，让学生从“知道”到“认同”再到“行动”，以下是具体框架建议：
（一）开场导入：用“身边事”引发共鸣（1-2页）
设计目的：快速吸引学生注意力，点明班会主题。 建议**：
- 用1-2张校园生活图片（如同学互助、安静课堂）与1-2张社会新闻截图（如校园欺凌报道、黑恶势力落网新闻）形成对比，提问：“校园与社会的安全边界在哪里？黑恶离我们远吗？”
- 播放1段简短视频（如动画《少年的你》片段、法治宣传小短片），引出主题：“扫黑除恶，青春需要‘保护罩’。”
（二）第一篇章：认识黑恶势力——它们长什么样？（3-5页）
设计目的：让学生清晰识别黑恶势力的常见形式，避免“无知无畏”。 建议**：
- 定义解读：用通俗语言解释“黑社会性质组织”“恶势力团伙”的法律概念（结合《刑法》条文，简化为“以暴力、威胁等手段，为非作恶、欺压百姓的非法组织”）。
- 校园常见黑恶形态（重点！）：
- 校园欺凌：结伙殴打、辱骂同学、强索财物（如“收保护费”）；
- 校外渗透：社会闲散人员进入校园敲诈、拉拢学生参与“帮派”；
- 网络黑恶：网络谣言、校园贷“套路贷”、诱导学生参与网络赌博或直播“打赏”诈骗；
- 隐蔽形态：以“朋友”“老乡”名义拉帮结派，通过“义气”裹挟学生参与违法活动。
- 视觉辅助：用漫画、流程图展示黑恶势力的“发展路径”（如“小摩擦→结伙威胁→暴力犯罪”），配案例图片（打码处理，避免不适）。
（三）第二篇章：认清危害——黑恶如何摧毁青春？（3-4页）
设计目的：通过真实案例警示学生，强化“远离黑恶”的内在动力。 建议**：
- 对个人的伤害：
- 身体伤害：校园欺凌导致受伤、心理创伤（如抑郁、厌学）；
- 前途毁灭：参与黑恶活动留下案底，影响升学、就业（如“15岁小混混因抢劫被判刑，一生受限”）。
- 对家庭的伤害：父母担忧、家庭破裂（案例：“某中学生因加入‘帮派’被打伤，父母负债治疗”）。
- 对社会的伤害：破坏校园秩序、损害社会公平（数据：“某地校园黑恶团伙涉案20余起，造成恶劣社会影响”）。
- 呈现方式：用“故事化叙述”+“数据图表”，如“1张案例照片+3句受害者自述”“近3年青少年涉黑恶案件数量折线图”，增强冲击力。
（四）第三篇章：学会防范——我的青春我做主（4-6页）
设计目的：给出具体可行的防范方法，让学生“有法可依”。 建议**：
- “三不”原则：
- 不参与：不结伙斗殴、不欺凌同学、不帮“大哥”跑腿（即使“讲义气”也可能违法）；
- 不畏惧：遇到威胁及时告诉老师、家长，不因“害怕报复”沉默；
- 不传播：不转发网络谣言、不参与校园贷推广，切断黑恶信息传播链。
- “三要”做法：
- 要学法：了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等基本法律（附“法律小贴士”页面，摘录核心条款）；
- 要求助：记住紧急电话（110、12355青少年服务台）、校园求助信箱、班主任联系方式；
- 要互助：发现同学被欺凌，及时报告老师，不“围观”“起哄”（强调“旁观者也是保护者”）。
- 情景模拟互动：设计1-2个校园场景（如“高年级学生向你要钱”“网友邀请你‘帮忙教训人’”），让学生分组讨论“该怎么做”，教师总结正确应对步骤。
（五）第四篇章：承诺与行动——共筑平安校园（2-3页）
设计目的：将认知转化为行动，强化责任意识。 建议**：
- 集体宣誓：设计简短有力的誓词（如“我承诺：远离黑恶，珍爱生命；遵守法律，互助友爱；共建平安校园，守护青春！”），配背景音乐（
