学军中学，以爱国为底色，育时代栋梁

爱国主义教育是立德树人的永恒主题,是培养担当民族复兴大任时代新人的基石，作为浙江省基础教育的标杆，学军中学始终将爱国主义教育融入办学治校的全过程，以“厚植家国情怀、勇担时代使命”为核心，通过课程浸润、实践赋能、文化涵养、榜样引领，让爱国主义的种子在学子心中生根发芽，培育出一批又一批“心中有家、心中有国、肩上有责”的栋梁之才。

课程筑基：让爱国情怀融入课堂主阵地

课堂是爱国主义教育的主渠道,学军中学打破“爱国主义教育=思政课”的固有思维，构建“全科渗透、多维融合”的课程体系，让爱国情怀在知识传授中自然流淌。

在思政课上,教师不再是照本宣科，而是结合时政热点与学生生活，设计“从‘中国之治’看制度优势”“新时代青年的责任与担当”等主题讨论，引导学生从身边的变化理解国家发展，历史课上，“长征精神”“改革开放史”等专题通过情景剧、史料研读等形式，让学生在历史与现实的对话中感悟民族复兴的艰辛与辉煌，语文课上，《岳阳楼记》的“先天下之忧而忧”与《沁园春·雪》的“数风流人物，还看今朝”，让学生在文学经典中汲取精神力量；地理课上，“一带一路”倡议、乡村振兴战略等案例，让学生直观感受国家发展的脉搏。

学校还开设“红色文化研读”“国家安全教育”“科技报国故事”等校本课程，邀请党史专家、科技工作者、退役军人进校园，用鲜活的故事、详实的数据、生动的案例，让学生明白“爱国不是抽象的口号，而是具体的行动”。

实践赋能：让爱国精神落地生根

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学军中学坚信，爱国主义教育不能停留在课堂，必须让学生在实践中触摸历史、感知责任、锤炼担当。

学校每年组织“红色研学”实践活动，带领学生走进延安、井冈山、西柏坡等革命圣地，在遵义会议会址感悟“伟大转折”，在延安窑洞体会“自力更生”，让学生在行走中读懂“红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易”，在杭州本地，学生走进“五四宪法”历史陈列馆、浙江省革命烈士纪念馆，在讲解员的诉说中，感受革命先辈“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的家国情怀。

志愿服务是学军中学爱国主义教育的另一张名片。“学军志愿者服务队”常年活跃在社区、敬老院、博物馆，开展“文化惠民”“环保宣传”“关爱留守儿童”等活动，疫情期间，学生们化身“社区小卫士”，协助核酸检测、宣传防疫知识；亚运会筹备期间，他们主动报名“小青荷”，用热情服务展现中国青年的风采，这些实践让学生明白，爱国可以是“为社区打扫一次卫生”，可以是“为老人读一本书”，更可以是“在国家需要时挺身而出”。

文化涵养：让爱国传统薪火相传

校园是无声的课堂,文化是无形的滋养，学军中学将爱国主义教育融入校园环境建设，让每一面墙壁会说话，每一处景观能育人。

走进校园,“为中华之崛起而读书”的校训石刻格外醒目；教学楼走廊上，“两弹一星”元勋、科技先锋、时代楷模的画像与事迹交相辉映；图书馆里，“红色经典专柜”摆满了《习近平谈治国理政》《红星照耀中国》等书籍，鼓励学生从阅读中汲取力量，学校还定期举办“爱国歌曲合唱比赛”“红色诗词朗诵会”“校史文化节”，让学生在艺术熏陶中增强民族自豪感。

校史教育是文化涵养的重要抓手,学军中学前身是1956年创办的杭州大学附属中学，历经六十余载风雨，始终与国家发展同频共振，学校通过“校史馆讲解”“校友分享会”等形式，让学生了解前辈学人“科教报国”的奋斗故事——有的校友投身国防科技，隐姓埋名数十载；有的校友扎根基层，用知识助力乡村振兴；有的校友在抗疫一线，践行“医者仁心”，这些身边的榜样，让学生深刻体会到“爱国，是融入血脉的传承”。

榜样引领：让爱国力量激励前行

榜样的力量是无穷的,学军中学注重用身边人、身边事引导学生，让爱国主义教育可感可知、可学可做。

学校设立“爱国标兵”评选，表彰在志愿服务、科技创新、文化传承等方面表现突出的学生，学生小李连续三年参与“山区助学”项目，利用假期为留守儿童补习功课，他说：“爱国就是要把自己的光和热，传递给需要的人。”学生小王在科技竞赛中研发“智能垃圾分类系统”，他说：“科技报国是我的梦想，希望用创新让国家更美好。”这些身边的榜样，让“爱国”从宏大叙事变为可触摸的生活。

学校邀请优秀校友返校分享,用奋斗故事点燃学生的爱国热情，一位参与北斗卫星研发的校友说：“当年在学校时，老师告诉我们‘国家的需要，就是我们的方向’，这句话我一直记在心里。”一位援藏教师校友说：“在雪域高原，我看到孩子们对知识的渴望，更明白教育对国家未来的意义。”校友们的经历，让学生明白“爱国”不是遥不可及的理想，而是脚踏实地的奋斗。