那段在回高上网课的日子

2020年的春天，谁也没想到，高一的第二个学期会以这样的方式开始，当屏幕上弹出“停课不停学”的通知时，我和同学们正挤在回龙观中学的教室里，看着窗外刚抽芽的梧桐树，心里还盘算着下周的运动会，后来，我们搬回了各自的“云端教室”，在回高的网课时光里，写下了一段关于青春、适应与成长的特殊记忆。

从“教室”到“书房”，慌乱中的第一次“开机”

第一次上网课的前一晚，我几乎是在手忙脚乱中度过的，妈妈把笔记本电脑搬到我的书桌前，又反复确认摄像头角度：“老师能看见你的脸吗？麦克风别忘开！”爸爸则搬来路由器，嘴里念叨着“这网速可别卡，不然听不清课”，我一边应付着，一边偷偷在日记本上写：“明天不用早起赶校车，真好——但老师会不会突然点名？”

第二天早上七点半，我准时坐在屏幕前，校服穿得整整齐齐，连红领巾都系得一丝不苟（虽然后来发现摄像头根本拍不到），当班主任的头像出现在屏幕上，背景是家里的沙发，我忍不住笑出声——平日里在讲台上严肃的“老班”，此刻像个“主播”，说话前还清了清嗓子：“同学们能听到吗？看到自己在屏幕上吗？打个‘1’让我看看。”

评论区瞬间刷满“1”，像极了教室里此起彼伏的“到”，数学老师照例先提问，我习惯性举手，却发现屏幕里只有一个个小头像，根本看不见谁举手，老师愣了一下，笑着说：“看来得改规矩了，想回答问题的同学，现在开麦。”我赶紧点开麦克风，声音却抖得厉害：“老师，这道题我觉得应该用辅助线……”话音刚落，评论区就跳出“哈哈哈XX（我的名字）紧张到变声”，瞬间没了尴尬，倒像回到了教室里，同学在底下偷偷笑，老师笑着点评“思路不错，声音大点”。

云端里的“小确幸”：隔着屏幕的温暖

网课的日子久了，“教室”变成了书房，同学的脸变成了头像，但回高特有的温暖,却从未消失。

语文老师是个“文艺中年”，总喜欢在PPT里插些我们喜欢的动漫表情包，讲《赤壁赋》时，他突然放了一张苏轼举杯的图片，配文：“同学们，现在虽然在家，但也要像苏轼一样，‘竹杖芒鞋轻胜马’，把网课当成一场‘云游’啊！”评论区瞬间炸锅：“老师，我家里没竹杖，只有拖把！”“老师，我能芒鞋吗？我妈的瑜伽鞋借我！”老师回了个“哈哈哈”，然后说：“好，那明天我们‘云游’完赤壁，再来个‘居家诗词大会’，优胜者有我手写的‘东坡墨宝’——虽然只是张纸条，但诚意满满！”后来，真的有好几个同学收到了老师写的“诗词小卡片”，贴在书桌前，成了网课期间最珍贵的“奖状”。

最让我感动的是班级的“云班会”，有天班主任突然说：“今天我们不聊学习，来个‘云分享会’，说说在家最开心的事。”平时最调皮的小林发了一段视频：他家的小狗总在他上课时跳上书桌，把他的笔记本顶到一边，然后趴在镜头前吐舌头，尾巴还摇得像个小风扇。“你们看，”小林举着手机，“我家‘糯米’成了我的‘课代表’，每次我走神，它就用爪子拍我。”视频里，同学们笑得前仰后合，连平时严肃的班主任都笑出了泪花：“原来‘课代表’还能这么当啊！”那一刻，隔着屏幕，我好像真的看到了同学们的脸，看到了“糯米”摇尾巴的样子,心里暖暖的。

自律的“网课修炼”：从“催促”到“自觉”

网课最难的，是自律，一开始，我总把“等会儿再听课”挂在嘴边，结果不是刷手机，就是趴在桌上睡觉，直到有天数学课，老师点名叫我回答问题，我因为走神完全没听清，支支吾吾说不出话，老师没批评我，只是轻轻说：“XX，老师知道在家学习不容易，但回高的学生，从来不会因为环境改变而放弃自己。”

那天晚上，我翻出了回高的校训：“厚德博学，笃行致远”，是啊，厚德不是只在教室里厚德，博学不是只在老师面前博学，我开始给自己定计划：早上七点起床，早读跟着视频读课文，课间十分钟站起来活动，晚上做完作业再整理笔记，我还和同学组了“云学习小组”，每天晚上七点，我们一起在群里打卡，互相监督：“今天你完成作业了吗？”“这道题你弄懂了吗？”

慢慢地，我发现自己爱上了网课，不用挤公交车，可以多睡半小时；可以反复看回放，弄不懂的知识点暂停倒放；甚至可以在课间和同学在群里聊天，分享今天吃了什么，看了什么书，虽然少了面对面的热闹，却多了属于自己的节奏，有一次，我数学考了全班第一，老师在群里发消息：“XX同学，这次进步很大，看来网课也没偷懒啊！”我看着屏幕，笑得比拿了奖状还开心——因为我知道,这是我用自律换来的。