匠心优托，育梦成光——南康第十中学的特色教育之路

在南康教育的沃土上，有一所学校以“优托”为笔，以“关爱”为墨，在学生成长的画卷上描绘着温暖而坚实的底色，它就是南康第十中学，近年来，学校立足“立德树人”根本任务，创新推出“优托教育”模式，将课后服务从“看管式托管”升级为“成长赋能平台”,让每个孩子都能在爱与专业中遇见更好的自己。

理念先行：以“优托”之名，承教育之责

“优托”，何为“优”？何为“托”？在南康十中，这二字有着清晰的答案：“优”是优质资源、优化课程、优秀教师；“托”是托举梦想、呵护成长、联结家校，面对“双减”政策后学生课后时间延伸的现实需求，学校摒弃“简单看管”的粗放模式，提出“优托教育”核心理念——“让托管成为教育的延伸，让成长在关爱中加速”。

学校认为，课后服务不应是教育的“留白”，而应成为个性化发展的“画布”，为此，南康十中组建由校长牵头、骨干教师、校外专家、家长代表构成的“优托教育领导小组”，系统规划课程、师资、评价等环节，确保每一分钟托管时间都“托”得有质量、“托”得有温度。

课程赋能：三大维度，打造“成长营养餐”

“优托教育”的核心在于课程，南康十中围绕“学业巩固+兴趣培养+素养提升”三大维度，构建起“1+N”课程体系，让托管服务从“单一”走向“多元”，从“被动接受”变为“主动参与”。

“1”是学业护航站：针对学生学科差异，开设“分层辅导课”，语文组开展“整本书阅读+思维导图”指导，数学组设计“错题归因+变式训练” workshop，英语组推出“情景口语+趣味配音”角……教师们利用课后时间“精准滴灌”，既帮学困生补短板，又让优等生“吃得饱”，让每个孩子都能在原有基础上进步。

“N”是兴趣拓展营：学校充分挖掘资源，开设书法、国画、篮球、机器人、非遗剪纸等20余门特色课程，走进校园，能看到操场上篮球少年挥洒汗水，美术室里学生用画笔描绘家乡，实验室中动手探索科学奥秘……这些课程不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中培养了审美情趣、实践能力和创新精神。

学校还推出“主题实践日”：每月一次的“社区服务日”让学生走进敬老院、社区广场，践行社会责任；每学期的“校园科技节”“艺术节”，则为孩子们搭建展示自我的舞台，正如一位家长所说：“以前放学后孩子不是玩手机就是闲逛，现在有了优托课程，回家后主动跟我们分享书法作品、篮球技巧，整个人都变得开朗自信了！”

师资筑基：专业+爱心，做成长的“引路人”

“优托教育”的质量，关键在教师，南康十中组建起“校内教师+校外专家+家长志愿者”的三维师资队伍，为托管服务注入专业力量。

校内教师是“主力军”，学校鼓励骨干教师带头参与托管课程开发，定期开展“优托教育”专题培训，提升教师设计活动、引导学生、沟通家长的能力，语文教师李老师说：“托管不是‘加班’，而是和学生深度交流的机会，在阅读课上，我们一起讨论《红星照耀中国》中的英雄故事，孩子们眼中闪烁的光芒，让我觉得一切付出都值得。”

校外专家是“助推器”，学校与本地书画院、体育俱乐部、科技馆等单位合作，邀请非遗传承人、专业教练、科普辅导员走进校园，为学生带来“高质量的第二课堂”，家长志愿者则是“好帮手”，他们发挥职业优势，开展“家长讲堂”，医生家长讲健康知识，工程师家长带孩子们搭建模型，让教育延伸到生活的每个角落。