斗门区中小学在线教育，创新赋能，智慧成长新篇章

在数字化浪潮席卷全球的今天，教育正经历着前所未有的变革，作为珠海市西部教育重镇，斗门区积极响应国家“互联网+教育”战略部署，以中小学在线教育为突破口，通过政策引领、平台搭建、模式创新与资源整合，为区域教育高质量发展注入新动能，为学生打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧学习新生态。

政策引领，筑牢在线教育“四梁八柱”

斗门区教育局始终将在线教育作为推动教育公平、提升教育质量的重要抓手，顶层设计先行，构建起“政府主导、学校主体、社会参与”的协同推进机制，2022年，斗门区出台《中小学在线教育发展三年行动计划（2022-2024年）》，明确“平台共建、资源共享、课程共研、质量共评”的发展目标，将在线教育纳入区域教育发展规划，每年专项投入超2000万元用于基础设施建设与资源开发。

在硬件支撑上，全区中小学实现“千兆进校、百兆到班、无线覆盖”，建成智慧教室86间、录播教室42间，配备互动教学终端、学习平板等设备超1.2万台，为学生参与在线学习奠定坚实基础，斗门区搭建起“1+N”区域教育云平台体系——“1”即区级智慧教育云总平台，整合国家中小学智慧教育平台、广东省教育资源公共服务平台等优质资源；“N”即各学校特色子平台，实现资源上传、课程直播、作业批改、学情分析等功能的“一站式”服务，让在线教育真正“触手可及”。

模式创新，激活在线教学“一池春水”

“同学们，今天我们通过VR技术‘走进’斗门古街，一起探寻非遗‘三灶鹤舞’的历史渊源……”在斗门区第一中学的在线课堂上，教师借助虚拟现实技术，让学生沉浸式感受本土文化魅力，这是斗门区创新在线教学模式的一个缩影。

近年来，斗门区打破传统在线教育“单向灌输”的局限，探索出“直播+录播+互动+实践”的融合教学模式：课前，教师通过云平台推送预习微课、任务清单，学生自主完成学情检测；课中，利用弹幕、投票、分组讨论等功能实现实时互动，结合AI学情分析工具精准捕捉学生薄弱点；课后，通过“个性化作业库”推送分层练习，教师在线批改并生成错题本，帮助学生靶向提升。

针对城乡教育差异，斗门区大力推行“双师课堂”：城区骨干教师在线主讲，农村学校教师辅助辅导，让偏远地区学生共享优质教育资源，莲洲镇中心小学通过“双师课堂”，与斗门区实验小学同步开展数学思维训练课，农村学生的解题思路明显拓宽，学科成绩提升率达23%，斗门区还开发“本土文化在线课程包”，融入斗门非遗、湿地生态、红色资源等地域元素，让在线教育既有“科技感”，更有“家乡味”。

赋能师生，共筑在线教育“成长共同体”

在线教育的核心是“人”，斗门区聚焦教师能力提升与学生素养发展，构建起全方位的在线教育赋能体系。

在教师培养上，实施“在线教学能力提升计划”，每年组织专题培训、技能竞赛、名师工作室研讨等活动，覆盖全区90%以上中小学教师，2023年开展的“在线教学设计大赛”，收到参赛作品300余件，评选出“十佳在线课堂”并推广优秀案例，斗门区与华南师范大学、珠海城市职业技术学院等高校合作，建立“高校-区域-学校”三级教研共同体，提升教师信息技术与学科教学融合能力。

在学生发展上，注重培养自主学习能力与信息素养，各学校开设“在线学习方法指导课”，教授时间管理、笔记整理、资源检索等技巧；通过“线上学习小组”“朋辈互助计划”，让学生在协作中提升学习效率，针对留守儿童、特殊教育学生等群体，斗门区还推出“一对一”在线辅导服务，由心理教师、学科教师定期开展学业帮扶与心理疏导，确保“一个都不能少”。