爱国主义是中华民族的精神纽带，是立德树人的核心要义，作为一所拥有百年底蕴的中学，培英中学始终将爱国主义教育融入办学治校全过程，以“培根铸魂、启智润心”为理念，通过课程浸润、活动赋能、文化熏陶，让爱国主义的种子在青少年心中生根发芽，培育出一批又一批“心中有家、眼中有国、肩上有责”的时代新人。
课程铸魂：让爱国主义成为“看得见的哲理”
培英中学深知，爱国主义教育不能停留在口号上，必须融入课堂主阵地，学校以思政课为核心，构建“学科渗透+专题深化”的爱国主义教育课程体系：在思政课上，教师结合百年党史、新中国史、改革开放史，用“红军长征”“脱贫攻坚”“航天精神”等鲜活案例，让学生理解“爱国是什么、为什么爱国、怎样爱国”；语文课上，《岳阳楼记》“先天下之忧而忧”的家国情怀与《谁是最可爱的人》的英雄气交相辉映；历史课上，从“虎门销烟”到“抗日战争”，从“两弹一星”到“一带一路”，学生在时空穿越中感受中华民族从苦难走向辉煌的奋斗历程。
学校还开发《培英校史中的爱国故事》校本课程，校史馆里，泛黄的毕业证书、老校友的抗战日记、历届学子服务国家的成就，成为最生动的教材。“1937年，培英师生在战火中坚持办学，多名校友投笔从戎，用热血守护家国……”校史讲解员的声音在展厅回荡，学生们在触摸历史中，读懂“爱国”二字的千钧分量。
活动赋能：让爱国主义成为“可触摸的情感”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培英中学通过多样化实践活动，让学生在亲身体验中厚植爱国情怀，每周一的升旗仪式，是全校师生的“精神第一课”：国旗护卫队迈着铿锵步伐护旗入场，全体师生肃立高唱国歌，国旗下演讲环节，学生以“我心中的英雄”“家乡的红色印记”为主题，分享感悟，让爱国情感在仪式感中升华。
红色研学活动让课堂“活”起来，学校组织学生走进本地革命纪念馆、烈士陵园，在“重走长征路”模拟体验中感受艰辛；邀请老战士、老党员进校园，听他们讲述“烽火岁月的青春故事”；开展“红色剧本杀”创作与展演，学生通过角色扮演，化身“李大钊”“黄继光”，在沉浸式体验中理解“牺牲”与“担当”，志愿服务也是爱国主义教育的生动实践：学生走进社区宣讲红色故事、帮扶孤寡老人，参与环保公益、文明交通引导，在服务社会的过程中，将“小我”融入“大我”,让爱国情怀从情感认同转化为行动自觉。
文化浸润：让爱国主义成为“日常的呼吸”
校园是学生成长的“精神家园”，培英中学着力打造“处处是课堂、时时受教育”的爱国主义文化氛围：校园主干道旁，“爱国名言”“英雄谱”文化墙图文并茂，让每面墙壁都会“说话”；教学楼走廊里，“时代楷模”“科技先锋”事迹展，让学生感受榜样力量；校园广播站开设“红色旋律”专栏，播放《我和我的祖国》《歌唱祖国》等经典歌曲，讲述新时代奋斗者的故事。
学校还注重以文化人、以美育人：每年举办“爱国歌曲合唱比赛”“红色诗词朗诵会”“主题书画展”，学生在艺术创作中抒发爱国情；体育节上，“强国有我”方阵口号嘹亮，学生在运动中锤炼意志，体会“为中华之崛起而读书”的责任；班级文化建设中，“爱国角”里摆放着学生手写的爱国寄语、制作的红色手抄报，让爱国情怀成为班级文化的重要组成部分，正如一位学生在日记中所写：“在培英，爱国不是一句遥远的口号，它是清晨升旗时的肃立，是课堂上专注的眼神，是志愿服务时额头的汗珠，是我们青春里最滚烫的底色。”
成果彰显：让爱国主义成为“青春的底色”
多年来，培英中学的爱国主义教育结出丰硕果实，学生中涌现出“广东省优秀少先队员”“新时代好少年”等先进典型，多人次在省级爱国主义主题演讲、征文比赛中获奖；更有一批毕业生主动选择投身国防、基层教育、科研攻关等领域，用行动践行“请党放心，强国有我”的誓言。
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是教育的根本问题，培英中学的实践证明，当爱国主义教育真正走进学生的心灵，就能转化为成长的力量，培英中学将继续深耕爱国主义教育沃土，让爱国主义的种子在青春心田中长成参天大树，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让青春在为祖国、为人民的奉献中绽放绚丽之花。
