在江南烟雨与钱塘潮涌之间，浙江大学始终以“求是”为魂，在百廿余年的办学历程中，既是中国高等教育的见证者，更是创新思想的策源地，由浙江大学出版社推出的《创新之路：大学与未来的对话》（以下简称《创新之路》），正是这所顶尖学府面向时代的一份“智慧答卷”，它不仅凝聚了浙大教授群体对科技革命、教育变革与社会发展的深度思考，更以跨越学科的视野，为读者打开了一扇理解“大学如何塑造未来”的窗口。
从“求是园”到“思想场”：一本书的诞生，源于使命的自觉
《创新之路》的策划，始于一个朴素的问题：在百年未有之大变局下，大学该如何回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题？作为一所综合型、研究型、创新型大学，浙江大学始终将“服务国家战略、引领社会进步”刻在基因里，书中23位作者，既有深耕人工智能、生物医药等前沿领域的院士，也有深耕教育哲学、文化研究的知名学者，更有长期关注基层实践的跨学科团队，他们带着各自的研究成果与教学心得，在“大学与未来”这一主题下碰撞，最终形成了这部涵盖科技、人文、教育、治理等多维度的思想文集。
“我们希望这本书不仅是学术成果的展示，更是一次‘跨界对话’。”该书主编、浙江大学副校长张宏艳在序言中写道，“当科学家谈‘技术伦理’，当人文学者论‘科技向善’，当教育者思‘创新人才培养’，这些视角的交织，恰恰是大学作为‘思想共同体’的价值所在。”正是这种使命自觉，让《创新之路》超越了普通学术著作的范畴，成为一本连接象牙塔与社会的“桥梁书”。
跨越边界的思考：在科技与人文的交汇处，看见未来
翻开《创新之路》，最鲜明的感受是其“打破边界”的视野，全书分为“科技浪潮”“教育变革”“文明对话”“治理创新”四个篇章，从人工智能的伦理困境到生物医药的突破之路，从通识教育的实践探索到全球治理的中国方案，话题看似宏大，却始终围绕“人”的发展展开。
在“科技浪潮”篇，中国工程院院士、浙大计算机学院教授潘云鹤以“人工智能与人文创造”为主题，打破了“技术冷冰冰”的刻板印象，他提出：“AI不仅是工具，更是伙伴——它能帮助人类突破认知边界，但真正的‘创新’永远源于人文的想象力。”书中列举了浙大团队与故宫博物院合作的“数字文物修复”项目，通过AI技术还原古画色彩，同时让文物背后的文化故事通过VR技术“活”起来，这正是科技与人文交融的生动案例。
而在“教育变革”篇，浙大教育学院院长顾建民则聚焦“创新人才培养”的痛点，他指出：“未来的创新者，既需要‘硬核’的专业能力，更需要‘跨界’的思维和‘扎根’的情怀。”书中详细记录了浙大“新生研讨课”“本科生科研训练计划”等创新实践，鼓励学生从“被动接受”转向“主动探索”，一位参与“强基计划”的本科生在书中分享道：“在实验室跟着导师做科研失败十几次后，我才明白‘求是’不是‘成功’，而是‘敢于面对真相’的勇气。”
面向时代的答卷：大学如何成为“进步的引擎”？
《创新之路》的最终落脚点，是大学与社会的关系，书中反复强调：大学不能“躲进小楼成一统”，而应成为“解决问题的策源地”“进步思想的孵化器”。
在“治理创新”篇，浙大公共管理学院教授郁建兴以“共同富裕与基层治理”为切入点，分享了浙大团队在浙江安吉、余杭等地的调研成果，他们提出的“党建引领、数字赋能、群众参与”的基层治理模式，不仅为浙江“共同富裕示范区”建设提供了智力支持，更让读者看到：大学的研究，如何从“书斋”走向“田野”，真正服务国家需求。
“这本书没有标准答案，但它提出了许多值得深思的问题。”一位读者在书评中写道，当我们在书中读到“科学家的人文素养”“人文学者的科学视野”“教育者的创新勇气”时，或许更能理解：浙江大学的“一本之书”，背后是一代代浙大人“求是创新”的精神传承，更是一所顶尖大学对“何为大学”“大学何为”的时代回应。
从求是园的晨钟暮鼓，到创新浪潮的潮头勇立，浙江大学始终以“弄潮儿”的姿态，在时代命题中书写着自己的答案。《创新之路：大学与未来的对话》正是这份答案的缩影——它告诉我们：真正的创新，从来不是孤立的突破，而是科技与人文的交响、大学与社会的共鸣，当我们翻开这本书，读到的不仅是浙大的智慧，更是这个时代对“进步”的渴望与“的期许。
