雁塔区网课暂停，当熟悉的铃声再次响起

屏幕成了黑板，麦克风代替了举手，摄像头分割着师生的距离——这是过去一段时间里，雁塔区中小学生最熟悉的“课堂图景”，随着疫情防控形势持续向好，教育部门根据实际情况研判，近日正式发布通知：雁塔区中小学（含幼儿园）暂停线上网课，师生分批次有序返校，线下教学全面重启，当“云端课堂”暂告一段落，熟悉的校园铃声、教室里的朗朗书声、操场上的奔跑身影，正逐渐回归，教育也在这场“切换”中，重新触摸到真实的温度。

从“云端”到“线下”：一场双向奔赴的回归

“终于能见到老师和同学了！”西安市雁塔区某小学四年级学生王梓涵在听到复课消息时，兴奋地跳了起来，过去一个多月，她每天对着平板屏幕上课，隔着摄像头和老师互动，“有时候网络卡顿，老师的声音像‘蚊子叫’，举手回答问题还要等老师‘点’，总觉得少了点劲儿。”她背着书包走进校门，看到教室里熟悉的课桌椅、黑板上老师手写的板书，连空气里都弥漫着“久别重逢”的欢喜。

对老师们而言，回归线下同样充满期待。“线上教学更像‘单机模式’，盯着屏幕讲知识点，很难捕捉学生的表情变化，有人走神了也难以及时发现。”雁塔区某中学语文老师李娟说，她提前一天回到学校，把教室的绿植擦干净，在黑板上写下“欢迎回家”四个字，“线下课堂的‘即时反馈’是线上无法替代的，一个眼神、一个点头，都能让我知道学生有没有跟上。”

家长们的反应则更显复杂，有人感慨“终于不用盯着孩子上网课了”，也有人担心“孩子刚适应线上，线下会不会不适应”，对此，雁塔区教育局已明确要求各校做好“过渡期”安排：首周适当调整教学节奏，通过心理辅导、主题班会帮助学生重建校园生活秩序，同时通过家长会、家校沟通群及时反馈学生状态，让“家校共育”在线下重新紧密相连。

网课“暂停”背后：教育的“得”与“思”

网课的暂停，不是对线上教育的否定，而是对教育本质的一次回归，疫情期间，线上教学以其“时空灵活性”成为特殊时期的“应急方案”，老师们化身“主播”，用PPT、动画、互动游戏把课堂搬上云端，学生们则在屏幕前感受着“科技+教育”的新可能，但不可否认，长时间线上学习也暴露出不少问题：学生视力下降、注意力分散、社交能力弱化，部分农村地区因网络条件受限，学习效果大打折扣。

“教育从来不是‘单向灌输’，而是‘双向奔赴’的互动。”教育专家表示，线下课堂的“沉浸感”“集体感”和“情感连接”，是线上教育难以复制的，当师生面对面围坐在一起，思维的碰撞、情绪的共鸣、同伴的激励，都在无形中塑造着学生的认知与人格，此次雁塔区网课暂停，正是基于对学生身心健康的考量，对教育规律的尊重——让教育回归“真实场景”，让成长在“真实互动”中发生。