“谁言寸草心，报得三春晖。”感恩是中华民族的传统美德，更是青少年成长路上的“必修课”，近年来，河北一中以“立德树人”为根本，将感恩教育融入校园文化、教学实践与生活点滴，通过形式多样的活动引导学生体会爱、学会爱、传递爱，让感恩的种子在青春心田生根发芽,绽放出温暖而坚韧的芳华。
以文化浸润，让感恩融入日常
河北一中深信，感恩教育不应是刻板的“说教”，而应是无声的“浸润”，学校从环境营造、课程渗透两方面发力，让感恩成为校园生活的“高频词”。
走进校园，“感恩墙”上贴满了学生手写的“感恩便签”：“感谢妈妈每天清晨的热粥，那是最温暖的烟火气”“谢谢老师在我迷茫时递来的纸条，让我重新找回方向”“食堂阿姨总把饭菜盛得满满的，像妈妈的手一样温柔”，这些朴素的文字，在阳光下闪闪发光，构成了一道温暖的风景线。
在课程设置上，学校将感恩教育融入语文、历史、德育等课堂，语文课上，学生们品读《背影》中的父爱，感悟“谁说寸草心，报得三春晖”的深意；历史课上，老师讲述“衔环结草，以恩报德”的典故，让学生从传统文化中汲取感恩智慧；德育课上，“感恩主题辩论赛”“角色扮演互换体验”等活动，让学生站在父母、老师、校工的角度思考，体会“付出”与“回报”的意义，正如高一（3）班学生李明所说：“以前觉得父母的付出是理所当然，现在才明白，每一份爱都值得用心回应。”
以实践为媒，让感恩落地生根
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”河北一中以“实践课堂”为载体，让学生在亲身体验中理解感恩、践行感恩。
“感恩父母，从‘小事’做起”活动，成为学校德育的传统项目，学生们在周末完成“感恩任务卡”：为父母做一顿早餐、帮父母洗一次脚、给父母写一封“感谢信”，高二（7）班的王媛在日记中写道：“当我给妈妈端来洗脚水时，她先是一愣，然后眼泪就掉了下来，原来爱不需要惊天动地，一句‘妈妈辛苦了’，一个拥抱，就能让她感动好久。”
“感恩师恩，薪火相传”活动中，学生们以“一日班主任”“小老师”等身份，体验老师的日常工作，讲台上，他们学着老师的样子备课、讲课；课后，为老师整理办公桌、送上手绘贺卡，一位参与活动的学生感慨：“原来老师不仅要讲课，还要操心我们的纪律、情绪，甚至生活中的小事，以前总觉得老师很严厉，现在才懂，那都是‘爱之深，责之切’。”
学校还组织“感恩社会，志愿服务”活动，带领学生走进社区、敬老院、特殊教育学校，用实际行动传递温暖，在敬老院，学生们为老人打扫房间、表演节目；在特殊教育学校，他们陪孩子们做游戏、教画画，这些经历让学生明白：感恩不仅是接受爱,更是成为爱的传播者。
以真情为引，让感恩温暖彼此
感恩教育的最终目的，是培养“心中有爱、眼中有光”的少年，河北一中的老师们用真诚与耐心，守护每一颗感恩的初心，让校园成为充满爱的家园。
去年冬天，一位学生因家庭变故情绪低落，班主任张老师没有简单说教，而是每天陪他吃饭、聊天，悄悄帮他申请助学金，还组织班级同学为他写鼓励的卡片，当这位学生收到全班同学的“暖心信”时，他哭着说：“谢谢老师，谢谢同学们，我会好好努力，将来也帮助更多人。”
在河北一中，这样的故事每天都在发生：学生自发成立“感恩互助小组”，帮助学习有困难的同学；毕业季，学长学姐留下“感恩笔记”，学弟学妹接力传递；疫情期间，学生们录制“感恩视频”，向坚守岗位的医护人员、社区工作者致敬……这些细微的举动,汇聚成校园里最动人的暖流。
感恩，是一种美德，更是一种力量，河北一中的感恩教育，如春雨般滋润学生的心田，让他们在爱的滋养中学会珍惜、懂得担当，正如校长所说：“我们培养的不仅是会学习的学生，更是有温度、有情怀的少年，当他们带着感恩之心走向社会，定能成为照亮他人的光，让世界因他们而更加美好。”
河北一中的校园里，感恩之花处处绽放：课堂上，专注的眼神是对老师的感恩；家庭中，忙碌的身影是对父母的感恩；社会上，志愿的红马甲是对社会的感恩，这些青春的身影，正以感恩为帆,驶向更广阔的人生海域。
