沈阳和平区，网课赋能教育新常态，云端课堂暖人心

当清晨的第一缕阳光透过窗棂,沈阳市和平区的学生们不再背着书包匆匆赶往校园，而是坐在书桌前，轻点鼠标或平板，开启“云端课堂”的一天，从2020年疫情初期的“应急之举”到如今常态化融入教育生态，沈阳和平区的网课早已不是简单的“线上搬家”，而是以技术为笔、以创新为墨，在数字浪潮中书写着教育公平与质量提升的新篇章。

技术赋能：从“能上网”到“上好网”的跨越

“以前总觉得网课就是‘老师对着屏幕讲，学生对着屏幕看’，没想到和平区的网课这么‘活’！”沈阳市第一三四中学的学生小林说，他的感受，折射出和平区教育部门对网课技术的深度打磨。

为破解“线上教学效果打折扣”的难题，和平区教育局联合区教师进修学校，构建了“1+N”智慧教育平台体系：“1”是指统一的“和平云课堂”区级平台，整合国家、省、市优质教育资源库，涵盖从小学到高中的全学科课程；“N”则是各校特色校本资源，如南京街第一小学的“趣味实验微课”、沈阳市第二十中学的“学科拓展直播课”等，平台支持实时互动、作业批改、学情分析等功能，老师通过“弹幕提问”“分组讨论”“在线投票”等工具，让课堂氛围不亚于线下。

更值得关注的是,针对不同学生的需求，和平区推行“分层+个性化”网课模式，对于基础薄弱的学生，平台推送“知识点精讲”视频；对于学有余力的学生，则提供“学科竞赛培优课”“跨学科项目式学习”等拓展资源，区教育局还联合电信运营商，为偏远学校学生提供“流量补贴”，并为困难家庭配备平板电脑，确保“一个都不能少”。

师生同心：跨越时空的“双向奔赴”

“同学们，今天我们要通过虚拟实验室，观察‘铁生锈的条件’——请大家点击屏幕上的3D模型，自己动手操作试试！”在和平区望湖路小学的科学课上，教师王丽不再依赖传统的演示实验，而是引导学生通过VR设备沉浸式参与，为了让网课更“接地气”，和平区教师们化身“线上教学设计师”，开发出“生活化教学案例库”：语文课上，老师以“沈阳老建筑”为主题，让学生结合网课所学撰写观察日记；数学课上，学生用家庭厨房的食材学习“比例与分配”；美术课上，孩子们用废旧材料创作“抗疫主题手工作品”……

网课的另一端,学生们也在悄然成长，沈阳市第八十二中学的学生小张，曾因性格内向不敢在课堂上发言，却在网课的“匿名讨论区”频繁互动，逐渐找到了表达自信。“线上给了我们更多思考时间，也让我们更敢于表达。”他说，为了帮助学生适应网课节奏，各校还开设“线上自习室”“心理疏导热线”，班主任每天通过视频“云班会”关注学生状态，家长则化身“助教”，协助孩子规划学习时间。

“网课拉近了师生间的距离，让我们看到了每个孩子独特的闪光点。”和平区教育局相关负责人说，疫情期间，全区教师累计开发网课资源3000余节，开展线上教研活动500余场，形成了“人人参与、人人共享”的教学创新氛围。

挑战与破局：在探索中前行

网课并非一帆风顺,初期，部分教师面临“技术操作不熟练”“线上互动效率低”等问题，学生则容易出现“注意力分散”“视力疲劳”等情况，对此，和平区打出“组合拳”：开展“教师信息技术能力提升计划”，组织专家培训、优秀课例展示，帮助教师掌握线上教学技巧；推出“健康上网指南”，建议每节课设置“课间护眼操”，控制单次网课时长，并通过“线下+线上”结合的方式，定期组织学生到校开展实践活动。

和平区还积极探索“网课+”模式：与科技馆、博物馆合作，开展“云端研学”活动；邀请家长走进“线上家长课堂”，学习如何陪伴孩子度过网课时光；建立“网课质量监测体系”，通过学生反馈、数据分析和督导评估，持续优化教学效果。