XX市第一中学劳动教育成果报告

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，落实立德树人根本任务，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，近年来，XX市第一中学（以下简称“我校”）以“劳动赋能成长，实践塑造品格”为理念，系统推进劳动教育体系建设，取得了阶段性成效,现将主要成果报告如下：

主要做法：构建“四位一体”劳动教育实施体系

（一）强化课程育人，夯实劳动教育基础

我校将劳动教育纳入人才培养全过程，构建“基础课程+特色课程+拓展课程”三位一体的劳动课程体系。基础课程方面，在高一年级开设《劳动教育必修课》，每周1课时，涵盖“劳动理论认知”“日常生活劳动”“生产劳动服务”三大模块，内容涉及家务劳动、校园绿化、手工制作等；特色课程方面，结合学校实际开设“校园微农场”“传统工艺（剪纸、陶艺）”“智能创客”等特色选修课，学生自主选课参与，目前已形成12门特色劳动课程群；拓展课程方面，在各学科教学中渗透劳动教育，如语文课开展“劳动模范故事”专题阅读、物理课结合“简单机械原理”设计劳动工具、生物课开展“植物栽培”实践探究，实现“劳育”与“智育”深度融合。

（二）突出实践育人，搭建多元劳动平台

坚持“做中学、学中做”，打造“校园+家庭+社会”三维劳动实践空间。校园劳动常态化，实施“班级责任区”“校园岗位体验”制度，划分绿植养护、食堂帮厨、图书整理等20类校园岗位，学生每周参与2小时校园劳动，累计服务时长超10万小时；家庭劳动生活化，制定《中学生家庭劳动清单》，分年级明确“整理收纳”“烹饪家常菜”“家庭维修”等劳动任务，家长通过“家校联系册”反馈劳动表现，学生家庭劳动参与率达100%；社会劳动专业化，联合社区、企业、农场建立10个校外劳动实践基地，组织学生参与“社区志愿服务”“敬老院慰问”“农田耕体验”“企业职业日”等活动，累计开展社会劳动实践200余场，覆盖学生8000余人次。

（三）深化文化育人，营造崇尚劳动氛围

以“劳动文化”建设为抓手，让劳动精神融入校园生活，打造“劳动教育长廊”，展示劳动模范事迹、学生劳动成果、劳动实践照片；举办“劳动主题班会”“劳动技能大赛”“劳动征文演讲比赛”等活动，校园劳动技能大赛”设置“包饺子、钉纽扣、组装家具”等传统与现代化结合的项目，年均参与学生达1500人次；选树“劳动小能手”“最美劳动者”等榜样，通过校园广播、公众号宣传其事迹，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

（四）推进协同育人，凝聚劳动教育合力

建立“学校主导、家庭协同、社会参与”的劳动教育协同机制，成立由校长任组长的劳动教育领导小组，制定《XX一中劳动教育实施方案》，明确各部门职责；成立家校劳动教育委员会，邀请家长参与劳动课程设计、实践活动评价，每学期召开“劳动教育家长会”，分享家庭劳动经验；与市总工会、农业农村局等单位合作，聘请劳动模范、能工巧匠担任“校外劳动导师”，定期进校园开展劳动讲座和技能指导，形成“多方联动、资源共享”的劳动教育生态。

主要成果：劳动教育赋能学生全面发展

（一）学生劳动素养显著提升

通过系统化劳动教育，学生劳动观念、劳动能力、劳动精神得到全面发展，调查显示，92%的学生表示“更加尊重劳动者，珍惜劳动成果”，88%的学生能主动分担家庭家务，85%的学生掌握2项以上实用劳动技能（如简单烹饪、家电维修、植物栽培等），在2023年XX市中学生劳动技能大赛中，我校学生获一等奖3项、二等奖5项；学生自主设计的“校园垃圾分类智能回收装置”“教室绿植自动灌溉系统”等劳动创新项目，获省级青少年科技创新大赛二等奖。