在线教育，赋能教育公平与质量提升的政协视角

在数字化浪潮席卷全球的今天，在线教育已从“应急选项”成长为教育体系的重要组成部分，成为推动教育公平、提升教育质量的关键力量，作为聚焦国计民生、建言资政的重要平台，《人民政协报》始终关注在线教育的发展动态，通过政协委员的深入调研、务实建言，为这一领域的规范发展、创新突破注入“政协智慧”,助力在线教育在赋能教育现代化征程中行稳致远。

技术赋能：在线教育重塑教育生态的实践探索

近年来，我国在线教育经历了从“快速扩张”到“规范提质”的深刻转型，疫情期间，“停课不停学”的全民实践让在线教育走进千家万户，成为特殊时期保障教育公平的“生命线”；后疫情时代，5G、人工智能、大数据等技术的深度应用，更让在线教育突破了时空限制，展现出“泛在化、个性化、智能化”的发展新图景。

《人民政协报》持续关注在线教育的技术赋能价值，从国家智慧教育平台的上线运行，整合覆盖基础教育、职业教育、高等教育的优质资源，让偏远地区学生也能共享“名师课堂”；到AI教师、虚拟实验室等创新场景的应用，让抽象知识变得直观可感；再到“互联网+职业教育”模式的推广，助力产业工人技能提升……这些实践印证了在线教育在扩大优质教育资源覆盖面、满足多样化学习需求方面的独特优势，正如政协委员在调研中所指出：“在线教育不仅是教学工具的革新，更是教育理念、教育模式的深刻变革，其核心价值在于让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”

直面挑战：在线教育高质量发展的现实课题

尽管发展迅速，但在线教育仍面临诸多现实挑战：城乡之间、区域之间的“数字鸿沟”依然存在，部分农村地区网络基础设施薄弱、终端设备不足，制约了在线教育的普惠效果；部分在线教育机构存在重营销轻质量、内容同质化、师资参差不齐等问题，影响了学习效果；数据安全与隐私保护、平台监管机制不完善等问题,也亟待解决。

《人民政协报》充分发挥“协商民主重要渠道”作用，通过“委员热线”“专题调研”“提案聚焦”等栏目，深入一线收集社情民意，推动问题解决，针对“数字鸿沟”问题，多位政协委员呼吁加大农村地区网络基础设施建设投入，为困难学生提供终端设备支持，同时开展教师数字素养培训，让“用得上”在线教育转变为“用得好”在线教育，针对质量监管难题，委员们建议建立在线教育内容质量标准体系，完善“黑白名单”制度，推动行业从“流量竞争”转向“质量竞争”，这些声音既反映了社会关切,也为政策制定提供了重要参考。

政协履职：凝聚共识，推动在线教育健康发展

人民政协始终将在线教育作为履职重点，通过多种形式建言献策，为行业规范发展凝聚共识，在每年全国两会上，在线教育立法保障”“缩小城乡数字教育差距”“加强在线教育师资建设”等提案屡见不鲜，许多建议被吸纳到相关政策文件中。《关于进一步促进在线教育健康发展的指导意见》的出台,就凝聚了政协委员的诸多智慧。

除了建言献策，政协委员还积极投身实践，有的委员走进偏远山区，调研在线教育资源的实际使用情况；有的委员联合高校、企业开发适合农村学生的在线课程；有的委员推动建立“在线教育公益联盟”，为困难学生提供免费学习服务。《人民政协报》对这些实践进行深度报道，既展现了政协委员的责任担当,也为社会各界参与在线教育发展提供了示范。