九月的风拂过闽江,榕城的枝头悄然染上秋意，当熟悉的上课铃声不再穿越校园的林荫道，而是化作屏幕那端的“叮咚”提示音，福州的师生们以一场特殊的“开学仪式”，共同拉开了新学期的序幕——因疫情防控或教学安排需要，全市多所学校启动“开学网课”，云端课堂成为这个秋天最特别的“教室”。
学校：未雨绸缪，为“云端课堂”保驾护航
“请大家提前10分钟进入钉钉班级群，调试好摄像头和麦克风，今天第一节是语文课，我们会进行线上晨读互动……”开学前一周，福州某中学班主任林老师的微信就热闹起来，她一边在家长群里提醒学生准备设备，一边与科任老师讨论网课课表，为确保网课顺利开展，各学校早已提前“备战”：技术团队反复测试直播平台，优化网络带宽；教务处结合线上教学特点，调整课程设置，增加眼保健操、体育锻炼等“云端课间”；老师们则集体备课，将线下教案转化为适合线上互动的教学课件，甚至准备了“备用直播方案”，应对可能出现的网络卡顿。
“虽然是网课，但教学质量不能打折扣。”福州某小学教务处主任表示，学校还专门制定了《线上教学行为规范》，要求老师控制每节课时长，多采用提问、小组讨论等形式，避免“满堂灌”；同时通过线上问卷、家长反馈等方式，及时了解学生学习状态，确保“云端教学”同样有温度、有质量。
教师：隔屏不隔心，用屏幕传递教育温度
“同学们，看到摄像头里的自己了吗？今天我们来认识一位新朋友——拼音‘a’！”福州某小学一年级的陈老师戴着耳机，对着屏幕比划着口型，声音比平时更柔和几分，刚入学的一年级新生是网课的“特殊群体”，许多孩子第一次接触线上学习，容易分心，陈老师提前准备了卡通拼音卡片、动画课件，还让家长把孩子抱在膝上“同上一节课”，用生动的互动和鼓励的眼神，帮孩子们适应“云端课堂”。
对于高年级老师来说,网课更是一场“教学创新”的考验，福州某中学数学老师王老师发现，单纯的知识灌输容易让学生走神，于是他在课堂上加入了“数学小游戏”：让学生用家里的物品摆出几何图形，通过连麦分享解题思路；课后布置“生活中的数学”实践作业，比如计算家庭电费、测量家具尺寸，让抽象的数学知识变得鲜活。“隔着屏幕，更要让学生感受到老师的关注。”王老师说，她会特意在课后给没发言的学生发一条私信：“今天的小游戏很棒，下次记得主动举手哦！”
学生：自律为帆，在云端书写成长故事
“妈妈，我的课本和练习册都整理好了，放在书桌最左边！”开学第一天，福州某初中生小林早早起床，穿好校服，坐在书桌前等待上课，与往常不同的是，他的“教室”变成了家里的书房，屏幕上是老师的直播画面，旁边还放着笔记本和计时器。“网课更考验自律，”小林说，“我给自己定了计划，每节课结束后做5分钟眼保健操，课间站起来走动一下，避免久坐。”
对于即将面临中考的初三学生来说,网课更是弯道超车的“关键期”，福州某中学初三学生小林说，老师们会提前分享课堂PPT，方便学生记笔记；课后还会通过“在线答疑”群，及时解答学生的疑问。“虽然不能和同学面对面讨论，但我们建了‘学习小组’，每天晚上一起线上复盘，互相督促作业。”小林说，屏幕的两端，大家都在为同一个目标努力。
家校协同：共筑“云”桥梁，守护成长每一程
“孩子在家上网课，我们既担心视力，又怕他分心。”学生家长李女士说，为了配合学校，她和丈夫轮流“陪读”，帮孩子准备学习用品，课间提醒远眺，监督按时完成作业，网课不仅是学生的“课堂”，也是家校共育的“试验田”，各学校通过家长会、线上家访等方式，与家长沟通网课注意事项，引导家长“放手不放眼”，培养孩子的自主学习能力；家长们则积极配合，及时反馈孩子的学习状态，形成“学校引导、家长支持、学生自律”的良性循环。
“感谢老师的耐心，也感谢学校的周全安排。”一位家长在家长群里留言，“虽然暂时不能到校，但孩子说，隔着屏幕也能感受到老师的关心和同学的热情。”
云端相守,初心不改，福州的开学网课，是一场关于适应、创新与爱的双向奔赴，当三坊七巷的晨光与屏幕里的书声交织，当闽江的浪花与键盘的敲击共鸣，师生们用行动证明：无论身在何处，学习的热情不会减退，成长的脚步从未停歇，期待不久的将来，我们能在熟悉的校园里，再次相聚于书声琅琅的课堂，共赴这场属于榕城学子的“秋日之约”。
