在十六中学的操场上，每天清晨都会出现一道特别的风景：身着迷彩服的学生们列队整齐，口号铿锵，步伐坚定；教学楼内，“崇军尚武、励志笃行”的校训熠熠生辉，国防教育长廊里，英雄事迹与武器模型交相辉映，无声诉说着“兴军教育”的深厚底蕴，这一切的背后，离不开十六中学校长李明十余年如一日的坚守与探索，他以“为党育人、为国育才”为初心，以“兴军教育”为抓手，将一所普通中学打造成区域内闻名的“国防教育特色校”,用实干与担当书写着新时代教育者的答卷。
以军魂铸校魂：让“兴军”理念扎根校园
2010年，李明校长走马上任十六中，彼时的学校，生源基础薄弱，办学特色模糊，师生士气亟待提振，如何让十六中走出困境？李明在一次参观革命纪念馆时深受触动：“青少年是强国强军的未来，教育不能只盯着分数，更要为孩子们注入‘精气神’。”他敏锐地意识到，国防教育是立德树人的重要载体，更是培育家国情怀的“金钥匙”。
为此，他提出“以军魂铸校魂，以军风正学风”的办学理念，将“兴军教育”确立为学校发展的核心战略，从修订校训、设计校徽（融入盾牌与步枪元素），到打造“一廊一室一基地”（国防教育长廊、军事荣誉室、校外军训基地），他带领团队一点点将“兴军”元素融入校园的每个角落。“要让孩子们一走进校园，就能感受到浓厚的爱国尚武氛围。”李明常说。
起初，不少家长对“天天搞军训、学军事”有疑虑：“会不会影响文化课？”李明校长耐心解释：“兴军教育不是‘军营化’，而是以军人的纪律、意志、品格育人——严明的纪律能帮孩子养成好习惯，坚韧的意志能帮孩子攻克学习难关，团队协作能让孩子学会与人相处。”为了让理念落地，他带头啃下“硬骨头”：协调部队官兵担任校外辅导员，申请专项资金建设军事训练场，利用寒暑假组织学生进军营、参观国防基地……渐渐地，家长们发现，孩子的精神面貌真的变了：以前拖拖拉拉的学生变得守时自律，以前内向孤僻的孩子变得乐于合作,连课堂上回答问题的声音都更响亮了。
以创新强特色：让“兴军”教育赋能成长
“兴军教育不能停留在‘走正步、喊口号’，要让它真正走进课堂、融入生活，成为学生成长的‘营养剂’。”李明校长深知，特色教育的生命力在于创新，他带领团队构建了“三维课程体系”，让兴军教育既有“高度”，又有“温度”，更有“深度”。
在“学科融合课”中，历史老师结合抗美援朝战役讲“战略智慧”，物理老师拆解步枪模型讲“机械原理”，语文老师组织“写给戍边战士的一封信”征文活动……知识不再是孤立的点，而是与家国情怀、国防科技紧密相连的网，在“实践体验课”中，除了常规军训，学校还开设了军事模型制作、战场救护演练、无线电测向等特色课程，组建“少年军校”社团，组织学生参加市级国防知识竞赛、军事技能比武，2022年，十六中学“少年军校”代表队斩获全市青少年军事技能大赛团体一等奖，队员王磊在赛后说：“以前觉得军人离我们很远，现在才明白，他们的勇敢和担当，就是我们学习的榜样。”
更令人称道的是“生涯导航课”，李明校长邀请优秀校友——现役军官、退役军人走进校园，分享军营故事；组织学生与边防战士连线，感受“清澈的爱，只为中国”的赤诚；甚至与军事院校合作，开展“国防科技夏令营”，让学生近距离接触无人机、装甲车模型。“我们培养的不是‘小军人’，而是‘有家国情怀、有责任担当、有奋斗精神’的新时代青年。”李明校长说，“兴军教育的终极目标，是让孩子们无论未来从事什么职业，都能成为一个‘有魂、有志、有勇’的人。”
以初心育未来：让“兴军”之光照亮前路
十余年来，李明校长始终坚守在教育一线，每天清晨第一个到校，陪学生晨练；深夜办公室的灯常常亮着，研究课程方案、与学生谈心，他常说：“校长不是官，是服务者，是孩子们的‘大朋友’。”2020年疫情期间，学校停课不停学，他带头录制“居家军训微课堂”，带领体育老师开发“客厅体能操”，让学生在家也能锻炼意志、增强体魄；有学生家庭困难，他默默资助，却从不声张，只说“好好学，学校是你坚强的后盾”。
在他的带领下，十六中学的“兴军教育”品牌越擦越亮：学校先后被评为“全国国防教育示范校”“省级文明校园”，师生获国家级、省级荣誉30余项，更培养出一批批品学兼优的学子——有的考入国防科技大学，投身军营；有的成为科研工作者，投身国防科技事业；有的扎根基层，用行动诠释责任。“看到孩子们成长成才，就是我最大的幸福。”李明校长眼中闪烁着坚定的光芒。
十六中学的操场上，学生们依然喊着嘹亮的口号，眼神中充满朝气与力量，李明校长常说：“教育是一场温暖的遇见，更是一份沉甸甸的使命。”他以“兴军教育”为笔，以心血为墨，在十六中学这片沃土上，书写着“为党育人、为国育才”的动人篇章，让红色基因融入血脉,让强国梦想照进现实。
