教育部长走进上海娄山中学，以教育创新书写育人新篇

教育部怀进鹏部长一行来到上海市娄山中学,就基础教育改革、学校特色发展及育人模式创新开展专题调研，在春意盎然的校园里，部长与师生亲切交流，深入课堂一线，细致了解学校在“五育融合”实践中的探索成果，为新时代基础教育高质量发展注入信心与动力。

走进课堂：感受“以生为本”的教学温度

上午八点,娄山中学校园里书声琅琅，怀进鹏部长首先来到初二年级的数学课堂，观摩了一节以“生活中的几何”为主题的探究课，课堂上，教师没有直接灌输公式定理，而是引导学生通过测量校园建筑、设计立体模型等方式，自主发现几何规律，学生们分组讨论、动手实践，课堂气氛活跃而有序，课后，部长与授课教师交流时肯定道：“教育的本质是唤醒，这样的课堂让学生从‘被动听’变成‘主动学’，真正做到了‘以学生为中心’。”

随后,部长走进学校的“AI创新实验室”，看到几名学生正在编程调试机器人，准备参加市级科创比赛。“你们的机器人能解决什么实际问题？”部长俯身询问，学生代表自信地回答：“我们设计的‘校园垃圾分类引导机器人’，能通过图像识别自动提醒同学们正确投放垃圾，目前已在教学楼试点运行。”听到这里，部长欣慰地点头：“科技创新教育要从小抓起，让孩子们在实践中培养科学思维和解决问题的能力，这正是基础教育的使命。”

对话师生：倾听“成长拔节”的真实声音

在“师生恳谈会”上，怀进鹏部长与教师代表、学生代表围坐在一起，坦诚交流，青年教师小李分享了她在“跨学科主题学习”中的尝试：“我们联合语文、历史、艺术老师，设计了‘跟着课本游江南’项目，带学生走访江南古镇，用戏剧、绘画、vlog等方式记录文化感悟，孩子们的学习兴趣特别高。”部长对此表示赞赏：“教师是教育的第一资源，要鼓励教师打破学科壁垒，用创新思维激活课堂，让教育更有温度、更有深度。”

学生代表则分享了学校“生涯规划课程”带来的改变。“以前我对未来很迷茫，但通过职业体验、学长分享会，我逐渐对人工智能产生了兴趣，现在正在自学编程。”学生的话让部长深受触动：“基础教育不仅要传授知识，更要帮助学生认识自我、规划未来，让每个孩子都能找到自己的成长赛道。”

聚焦特色：解码“五育融合”的娄山实践

作为上海市首批“素质教育实验校”，娄山中学近年来在“五育融合”方面形成了鲜明特色，怀进鹏部长一行重点考察了学校的“劳动教育基地”——楼顶的“生态农园”，学生们亲手种植蔬菜、花卉，学习无土栽培技术，体验“一分耕耘一分收获”的道理。“劳动教育不是简单的体力付出，而是要在劳动中培养学生的责任感和创新精神。”部长一边观察学生的种植笔记，一边强调，“要把劳动教育融入育人全过程，让孩子在动手实践中学会珍惜、懂得创造。”

学校打造的“非遗文化传承中心”也吸引了部长的注意，学生们在剪纸、面塑、古琴等非遗课程中感受传统文化魅力，部分学生的作品还在市级展览中获奖。“中华优秀传统文化是教育的根脉，”部长指出，“要将文化自信融入课堂，让孩子们在传承中创新，增强民族自豪感和认同感。”