在巍峨的太行东麓，滹沱河畔的赞皇大地上，赞皇县第一中学（以下简称“赞皇一中”）作为县域基础教育的“排头兵”，始终以“办好人民满意的教育”为宗旨，而学校教育部作为教育教学工作的“中枢大脑”，更是肩负着统筹教学管理、深化课程改革、培育时代新人的核心使命，多年来，教育部全体同仁凝心聚力、守正创新，以实干笃行书写着教育高质量发展的答卷,为万千学子铺就了成长成才的坚实之路。
党建引领把方向，铸魂育人固根基
教育部始终坚持“党建统领教育发展”的理念，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，常态化开展“师德师风专题教育”“课程思政研讨”等活动，引导教师树立“为党育人、为国育才”的初心使命，党支部牵头成立“党员名师工作室”，发挥党员教师在教研教改、帮扶学困生中的先锋模范作用，让党旗在教学一线高高飘扬，教育部将社会主义核心价值观融入课程设计、校园文化、主题活动，通过“红色经典诵读”“青年大学习”“主题班会”等载体，引导学生“扣好人生第一粒扣子”,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
课程改革强内核，五育并举促成长
作为教育教学改革的“先行者”，教育部以“新课标”为纲领，以核心素养为导向，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，在基础课程夯实方面，严格落实国家课程方案，强化语文、数学、英语等学科建设，推行“高效课堂”模式，通过“情境教学”“项目式学习”等手段，提升学生课堂参与度和思维能力，在拓展课程提质方面，开设科技创新、人文素养、艺术体育等20余门校本课程，组建机器人社团、文学社、篮球队等兴趣小组，让学生在个性化发展中发掘潜能，在特色课程赋能方面，结合赞皇本地文化资源，开发《赞皇历史名人》《嶂石岩生态研学》等地方课程，带领学生走进县博物馆、非遗工坊，在实践中感受家乡文化魅力，实现“知行合一”，教育部严格落实“双减”政策，优化作业设计，开展课后服务“5+2”模式，既减轻学生负担，又满足多样化成长需求,让教育回归本真。
师资建设筑根基，名师引领促提升
教师是立教之本、兴教之源，教育部始终将教师队伍建设摆在突出位置，实施“名师工程”和“青蓝工程”，打造了一支结构合理、素质优良的教师队伍，通过“引进来+走出去”加强教师培训：定期邀请省市级教研员、教育专家到校指导，选派骨干教师赴名校跟岗学习，年均开展教研活动80余场，覆盖全体教师，搭建成长平台：组织“青年教师基本功大赛”“优质课评选”“教学能手评选”等活动，鼓励教师在教学实践中锤炼本领；成立学科教研组，推行“集体备课—磨课—评课”闭环教研模式，推动教学质量整体提升，学校拥有省级骨干教师5人、市级骨干教师23人，高级教师占比达45%，一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍已成为赞皇一中教育高质量发展的“硬核”支撑。
学生发展为中心，多元评价育英才
教育部秉持“以生为本”理念，关注每一位学生的成长需求，构建了“过程性评价+终结性评价+综合素质评价”的多元评价体系，在学业评价上，不仅关注分数，更注重学生学习习惯、思维品质的提升，通过“成长档案袋”记录学生点滴进步；在综合素质评价上，将德育、体育、美育、劳育纳入评价范畴，鼓励学生参与志愿服务、体育锻炼、艺术实践等活动，培养“会做人、会学习、会生活”的新时代青年，教育部高度重视学生心理健康，设立“心灵驿站”，配备专业心理教师，开展心理健康讲座、团体辅导和个体咨询，为学生健康成长保驾护航，近年来，赞皇一中高考本科上线率持续攀升，多名学生考入清华、北大等知名高校，更有一大批学生在科技创新、学科竞赛中斩获国家级、省级奖项,学生综合素质得到社会各界的广泛认可。
服务保障强后盾，协同育人聚合力
教育部深知，教育的高质量发展离不开坚实的保障和协同的力量，在内部管理上，完善教学管理制度，优化教学资源配置，推进智慧校园建设，实现备课、授课、评价数字化，提升教学效率；在对外联动上，构建“学校—家庭—社会”协同育人机制，定期召开家长会、举办“家长开放日”，成立家长委员会，邀请家长参与学校管理；加强与县域内中小学的交流合作，开展“送教下乡”“教研共同体”活动，发挥辐射引领作用，推动区域教育优质均衡发展，教育部积极争取社会资源，设立“奖助学金”，帮扶家庭经济困难学生，确保“不让一个学生因贫失学”,用爱心与责任为学子们的梦想插上翅膀。
风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄，赞皇县第一中学教育部将继续以“立德树人”为根本，以“改革创新”为动力，在教育的沃土上深耕细作，用智慧和汗水浇灌希望之花，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人、为赞皇教育事业的蓬勃发展贡献更大力量！
