铸魂育才，为国担当——国防教育第一中学的育人实践

国防教育是民族精神的“铸魂工程”，是国家安全的“战略基石”，在新时代全民国防教育深入推进的背景下，“国防教育第一中学”应运而生，以“为党育人、为国育才”为使命，将国防教育融入办学治校全过程，培养出一批批既有家国情怀、又有国防素养，既能担当民族复兴大任、又能守护国家安全的时代新人。

理念引领：以国防教育为“根”，育家国情怀“魂”

“国防教育第一中学”自创办之初，便确立了“以国防教育立校，以红色文化铸魂”的办学理念，学校认为，国防教育不仅是军事技能的传授，更是精神的洗礼、价值观的塑造。“爱国”不是抽象的口号，而是融入血脉的自觉；“担当”不是空洞的承诺，而是脚踏实地的行动。

走进校园，“犯我中华者，虽远必诛”的标语庄严肃穆，“国防教育长廊”里陈列着我国军事发展史上的重大事件与英雄人物，“红色广播站”每日播报着国防新闻与英雄故事，校园环境处处浸润着国防元素，让学生在耳濡目染中树立“国无防不立，民无兵不安”的忧患意识，深刻理解“强国必须强军，军强才能国安”的辩证关系。

课程融合：让国防教育“活”起来，让核心素养“长”出来

作为国防教育特色学校，课程体系是核心载体，学校打破传统学科壁垒，构建了“基础课程+特色课程+实践课程”三位一体的国防教育课程体系，让国防教育渗透到教育教学的每一个环节。

在基础课程中，学校将国防教育融入语文、历史、地理、政治等学科：语文课上，《谁是最可爱的人》让学生感受志愿军精神；历史课上，近代国防屈辱史与新时代强军成就对比，激发学生“知史爱党、知史爱国”；地理课上，结合我国疆域与海洋权益，讲解国防地理的重要性。

特色课程则聚焦军事素养提升：开设军事理论课，系统学习国防法规、军事思想、现代战争形态；组建“国防科技社团”，引导学生学习无人机操作、简易模型制作、战场救护等技能；每周三下午的“军事技能训练课”，由退役军人教官带领学生进行队列训练、体能锻炼、战术基础训练，培养学生令行禁止的纪律作风和团结协作的团队精神。

实践课程是国防教育的“第二课堂”，学校与当地驻军、军事院校、国防教育基地建立合作，定期开展“军营开放日”“国防研学行”“模拟军事演习”等活动：学生走进军营，与官兵同吃同住，体验军营生活；参观军事博物馆，聆听老兵讲述战斗故事；在“野外生存训练”中，学习搭建帐篷、辨识方向、野外自救,锤炼吃苦耐劳的意志品质。

师资赋能：打造“专兼结合”队伍，让国防教育“实”起来

优质的师资是国防教育质量的保障，国防教育第一中学组建了一支“专职教师+退役军人教官+校外专家”相结合的师资队伍：政治教师、历史教师担任国防教育理论课专职教师，负责系统知识传授；聘请10余名退役军人担任专职军事教官，负责日常训练与技能教学；邀请军事科学院专家、老战士、国防大学教授担任校外辅导员，定期开展专题讲座。

“教官不仅是教我们队列动作，更是在教我们什么是‘责任’，什么是‘坚持’。”一名学生在日记中写道，退役军人教官们以自身经历为教材，用“接地气”的语言讲述军营故事，用“严要求”的标准训练学生，让国防教育既有理论高度,又有情感温度。

育人成效：从“校园”到“社会”，让国防种子“深”扎根

多年来，国防教育第一中学的育人成效日益显现：学生的国防意识显著增强，据统计，学校95%以上的学生表示“愿意为国防事业贡献力量”；综合素质全面提升，学生在各级各类军事技能竞赛中屡获佳绩，多人因国防特长被军事院校、国防生项目录取；更重要的是，学生们养成了“心中有国家、肩上有担当”的品格，毕业后无论走向哪个岗位，都始终将国防责任放在心中。

“以前觉得国防离我们很遥远，现在才知道，我们每个人都是国防的一道防线。”2023届毕业生李同学，如今正在某高校攻读国防生专业，他说：“是母校让我找到了人生的方向——穿上军装，守护祖国。”