在教育强国建设的关键节点，教育部第四次集中学习近日在京举行，本次学习以“深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，扎实推进教育高质量发展”为主题，聚焦立德树人根本任务，紧扣教育领域深层次改革和现代化建设重点任务，通过理论领学、专题研讨、案例剖析等形式，进一步统一思想、凝聚共识,为新时代教育事业改革发展注入新动能。

强化理论武装，把准教育改革发展的“定盘星”

本次集中学习将“学深悟透习近平总书记关于教育的重要论述”作为首要任务，与会人员原原本本研读《习近平谈治国理政》（教育专题），深刻领会“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，教育部主要负责同志强调，教育是国之大计、党之大计，必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把政治建设摆在首位，确保教育事业始终沿着正确方向前进。

学习特别围绕“立德树人”展开深入研讨，与会者提出，要将思想政治教育融入教育教学全过程，从课程建设、师资培养、校园文化等多维度构建“大思政”格局，让红色基因代代相传，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学习还结合党的二十大报告关于“建成教育强国”的战略部署，明确了教育服务国家发展大局的路径——既要立足当前解决教育领域突出问题,又要着眼长远谋划教育现代化蓝图。

聚焦突出问题，破解教育高质量发展的“绊脚石”

直面教育发展不平衡不充分的现实挑战，本次集中学习以问题为导向，深入剖析了当前教育领域的痛点难点，在基础教育方面，重点研讨了“双减”政策深化落实、城乡教育一体化推进、义务教育优质均衡发展等议题，提出要通过优化资源配置、创新办学模式、加强督导评估等举措，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

在高等教育领域，学习聚焦“双一流”建设、拔尖创新人才培养、有组织科研等关键任务，与会者认为，高校要主动对接国家战略需求，优化学科专业布局，加强基础学科、新兴学科和交叉学科建设，加快提升原始创新能力，为科技自立自强提供人才支撑，针对职业教育“产教融合不深”的问题，学习提出要深化产教融合、校企合作，推动职业教育与产业需求精准对接，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠。

教育数字化是本次学习的另一重点，教育部明确，要以“数字教育赋能高质量发展”为目标，推进国家教育数字化战略行动，建设国家智慧教育平台，促进优质教育资源共享，同时加强师生数字素养培养，让数字化成为教育变革的“加速器”。

压实责任担当，凝聚干事创业的“向心力”

学习的最终目的是推动工作落地，本次集中学习强调，要将学习成果转化为推动教育改革发展的实际行动，以“时时放心不下”的责任感攻坚克难，要求各级教育行政部门强化使命担当，对照教育现代化2035目标，细化任务清单、明确时间表、压实责任链，确保各项政策举措落地见效；鼓励广大教育工作者践行“四有”好老师标准，潜心育人、勇于创新，成为学生成长的引路人。

学习还就加强教育系统党的建设作出部署，要求以高质量党建引领教育高质量发展，严明政治纪律和政治规矩，营造风清气正的育人环境，强调要持续深化教育领域“放管服”改革，破除体制机制障碍，激发办学活力,让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

教育部第四次集中学习既是一次理论学习的“加油站”，也是一次改革攻坚的“动员令”，站在新的历史起点上，教育系统将以此次学习为契机，以“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，加快推进教育现代化，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献教育力量。