清晨7点半,郑州的阳光刚透过窗帘缝隙，10岁的乐乐已经坐在书桌前，平板电脑亮起，屏幕上弹出“早读打卡提醒”，这是他上网课的第三年，从疫情时的“应急选择”到如今的“常态化学习”，网课早已成为郑州无数孩子成长轨迹中的一部分，屏幕这头是孩子的书桌与专注，屏幕那头是家长的焦虑与守护——郑州小孩的网课故事，藏着数字时代教育的缩影，也藏着一场关于成长与陪伴的“双向奔赴”。

网课：便利与挑战并存的“新课堂”

对郑州不少家庭来说,网课曾是特殊时期的“无奈之举”，如今却逐渐成为学校教育的“有益补充”，在金水区某小学，三年级学生小宇每周有3天线上数学课，老师通过直播讲解知识点，还能实时连麦互动。“线上能看到老师的动画演示，比课本更生动，不懂的地方可以回看，比在学校问问题还方便。”小宇说。

便利性是网课最直观的优势：打破地域限制，郑州的孩子能听到北京名师的专题课；节省通勤时间，家长不用早晚高峰挤地铁接送；学习资源更丰富，网课平台上有海量习题、科普视频，甚至虚拟实验课。

但便利的背后,挑战也悄然浮现，眼科医院的门诊数据显示，近年来郑州儿童青少年近视率上升约15%，长时间近距离用眼”是主因。“每天至少4小时盯着屏幕，课间10分钟也舍不得离开，说‘怕错过同学发言’。”家长王女士叹气，更让她头疼的是孩子的自律问题：“网课时偷偷切屏打游戏，老师点名才假装听课，作业拖到半夜才写。”

家长：从“监工”到“同盟”的角色转变

“网课一开，家里就像战场”——这是不少郑州家长的共同感受，起初，不少家长化身“摄像头监工”，时刻盯着屏幕，稍有走神就批评指责，结果亲子关系紧张，孩子反而更抵触。

越来越多的家长开始反思：与其“盯着孩子”，不如“陪孩子一起”，家长李女士的做法是和孩子制定“网课公约”：每天用番茄钟管理时间，25分钟学习后休息5分钟，一起做眼保健操，周末全家去公园“屏幕排毒”。“把‘你必须学’变成‘我们一起学’，孩子反而更配合。”她说。

学校也在引导家长转变角色,郑州某中学班主任张老师建议：“家长要做‘脚手架’，而不是‘拐杖’，比如帮孩子规划学习空间，准备护眼台灯，但具体的学习计划、作业完成，要交给孩子自己负责。”

学校：在“云端”与“地面”间找平衡

网课对学校的教学能力提出了更高要求,郑州教育部门近年来推动“智慧校园”建设，培训老师掌握线上教学技巧：用互动白板让课堂更生动，用分组讨论功能调动学生积极性，用数据分析跟踪学习效果。

“线上教学不是简单把课堂搬到网上。”郑州市教育局相关负责人表示，“我们要求学校控制单节课时长，小学不超过30分钟，初中不超过40分钟，增加课间休息和体育活动时间，避免孩子疲劳。”

学校也在加强“线下衔接”，网课后，老师会通过小测验了解学生掌握情况，对薄弱知识点进行线下补漏；开展“网课经验分享会”，让学生交流高效学习方法；组织亲子活动，让家长和孩子在互动中缓解网课带来的压力。

孩子：在屏幕里学会自律，在屏幕外拥抱成长

对郑州的小孩来说,网课是一把“双刃剑”，12岁的郑州外国语中学学生陈思睿说：“网课让我学会了管理时间，也让我更懂得珍惜和同学在一起的时间。”她每天会列好学习清单，完成一项打勾，周末还会参加学校的线下社团活动，“线上学知识，线下交朋友，这样才完整。”

一些孩子也在网课中发现了自己的兴趣,喜欢画画的小雨，在美术老师的线上指导下，学会了用平板绘画；热爱科学的小浩，跟着网课里的虚拟实验，完成了“火山爆发”小制作。“网课就像一扇窗，让我看到了更多可能性。”小雨说。

让网课成为成长的“助推器”

从“应急之举”到“常态选项”，郑州小孩的网课故事，是教育数字化转型的生动注脚，屏幕这头，是孩子对知识的渴望与对世界的探索；屏幕那头，是家长与学校的守护与智慧。

网课从来不是教育的全部,而是成长的“一部分”，当家长学会放手，学校优化教学，孩子自律成长，网课就能成为连接知识与成长的桥梁，让郑州的孩子们在数字时代，既能仰望星空，也能脚踏实地。