传承育人薪火，书写时代华章——上海市第六十中学教育的实践与探索

在上海市静安区这片人文荟萃的热土上,上海市第六十中学（以下简称“六十中”）自1933年建校以来，始终以“勤朴敬爱”为校训，在近一个世纪的办学历程中，从一所私立“正风中学”成长为上海市实验性示范性高中，其教育实践既承载着深厚的历史底蕴，又闪耀着新时代创新的光芒，学校始终秉持“立德树人”根本任务，以“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”为目标，在课程建设、教学改革、育人模式等方面不断探索，形成了独具特色的“六十中教育”范式。

历史底蕴：从“正风”到“六十中”，教育初心历久弥坚

六十中的历史,是一部与时代同频共振的教育发展史，1933年，学校由教育家黄警顽先生创办，初名“正风中学”，以“正风立德、读书救国”为宗旨，在战火纷飞的年代培养了大批爱国志士，1956年，学校更名为上海市第六十中学，从此开启了公办教育的崭新篇章，从老校址的石库门建筑到如今现代化、智能化的校园，从“勤朴敬爱”的校训传承到“让每个生命都精彩”的办学理念，变的是办学条件，不变的是对教育本质的坚守——教育是唤醒，是赋能，是让每个学生都能成为最好的自己。

学校校史馆里,一份泛黄的1940年代学生成绩单上，“勤能补拙”“朴以立身”的批注清晰可见；上世纪80年代，六十中率先在全市开展“素质教育实验”，提出“合格+特长”的培养目标；进入21世纪，学校成为上海市首批实验性示范性高中，以“研究型课程建设”为抓手，探索创新人才培养路径，历史的积淀，让六十中始终保持着对教育的敬畏与热爱，也为其教育实践注入了深沉的文化力量。

理念引领：“三维育人”体系，构建学生成长生态

在新时代教育改革的背景下,六十中提出了“价值引领、知识传授、能力培养”三维融合的育人体系，致力于培养“有家国情怀、科学精神、人文素养、国际视野”的“六十中人”。

价值引领是根本，学校以“红色教育”为底色，通过“党史进课堂”“行走的党课”等活动，让学生在沉浸式体验中厚植爱国情怀，校史剧《正风岁月》由学生自编自演，通过再现老校友的抗战故事，让“家国”二字真正走进学生心里，学校开设“生涯规划课程”，从高一开始引导学生认识自我、规划未来，将个人理想融入国家发展需求。

知识传授是基础，学校聚焦课堂主阵地，推进“深度学习”教学改革，倡导“以学生为中心”的教学模式，语文组的“整本书阅读”课程，让学生在《红楼梦》《乡土中国》的品读中提升思维品质；数学组的“问题链教学”，通过真实情境中的数学问题，培养学生逻辑推理与应用能力；英语组的“主题式阅读”，结合国际议题拓展学生跨文化沟通视野，近年来，学校学业水平考试始终保持高位，学生综合素质评价优秀率位居全市前列。

能力培养是核心，学校打破“唯分数论”，构建“科技+人文+实践”三位一体的特色课程群，在科技教育方面，机器人社团、人工智能实验室、天文观测站等平台，让学生在实践中探索科学奥秘——曾获世界机器人锦标赛金奖的“启航”战队，正是从这里走出；在人文教育方面，“非遗传承工作坊”“戏剧课程”等，让学生感受传统文化的魅力；在实践教育方面，学生走进社区、企业、科研院所，在志愿服务、课题研究中提升社会责任感。

创新实践：从“课堂革命”到“智慧赋能”，激活教育新动能

六十中的教育创新,始终围绕着“如何让教育更贴近学生、更适应未来”这一命题展开，近年来，学校在课程改革、数字化转型、师资建设等方面推出多项举措，推动教育质量持续提升。

课程改革：让每个学生都有“专属课表”，作为上海市课程领导力项目实验校，六十中构建了“基础型课程+拓展型课程+研究型课程”的三维课程体系。“六十中特色课程超市”涵盖100余门选修课，从“无人机编程”“模拟联合国”到“茶艺美学”“心理健康”，学生可根据兴趣自主选择，高二的“研究性学习”要求学生完成一项课题研究，近年来，学生课题《城市垃圾分类的优化路径》《人工智能在医疗诊断中的应用》等多次获上海市青少年科技创新大赛一等奖。

数字化转型：打造“智慧教育新生态”，学校依托“上海市智慧校园建设”项目，构建了“线上+线下”融合的学习环境，教室配备智能交互平板，支持实时互动与数据反馈；“学习通”平台整合了优质教学资源，学生可随时回看课程、提交作业、参与讨论；AI作业批改系统能精准分析学生薄弱点，为个性化辅导提供依据，疫情期间，学校的“云端课堂”因互动性强、资源丰富，被评为“上海市在线教育优秀案例”。

师资建设：锻造“研究型+创新型”教师团队，学校现有特级教师3人、正高级教师5人、市区骨干教师20余人，形成了一支结构合理、素质优良的师资队伍，通过“名师工作室”“青蓝工程”，老教师与青年教师结对，传承教学经验；通过“校本教研”“课题研究”，教师们聚焦教育难题，探索育人新法，语文特级教师李老师领衔的“深度学习教学研究”团队，其成果获上海市教学成果一等奖，并在全市推广。