雨花区学校网课进行时，云端课堂里的教育温度与创新探索

当清晨的第一缕阳光透过窗帘,雨花区砂子塘小学的屏幕这端，三年级学生朵朵已经对着摄像头，跟着老师朗读课文；长郡雨花外国语学校的物理课堂上，老师用虚拟实验软件演示“光的折射”，评论区里学生实时发送弹幕提问；而家长群里，班主任正温馨提示：“今日网课资料已上传，记得提醒孩子做眼保健操。”……疫情反复或极端天气下，雨花区各学校迅速切换至“云端课堂”模式，一场以“技术为翼、以育人为本”的网课实践，正在这片热土上生动展开。

技术“搭台”，让网课从“将就”到“讲究”

“以前总觉得网课是‘应急之举’，现在才发现，它也能成为课堂的‘第二阵地’。”雨花区教育局相关负责人介绍，近年来，雨花区持续推进“智慧教育”建设，为全区中小学配备智慧黑板、互动答题器、录播系统等设备，搭建起“区校两级云教学平台”，当网课成为常态，这些技术储备迅速转化为“战斗力”：老师们通过平台一键共享课件、发起分组讨论，学生用平板提交作业后，系统自动批改客观题并生成错题本；针对实验类课程，科学老师借助虚拟实验室软件，让学生在线“解剖青蛙”“操作电路”，弥补了居家无法动手的短板。

砂子塘小学的数学老师李敏深有感触：“以前直播课是‘老师讲、学生听’，现在用‘互动白板’，学生可以直接上台板书解题步骤，连平时害羞的孩子也敢在评论区‘举手’了。”技术不仅打破了空间的限制，更让课堂互动从“单向输出”变为“多向奔赴”。

教师“变奏”，云端课堂也有“烟火气”

“同学们，今天我们用家里的食材做个‘盐水的浮力实验’好不好？”雨花区育新小学的科学老师王芳，举着装了鸡蛋和盐的玻璃杯，对着镜头笑眯眯地说，网课期间，她把实验室“搬”进了厨房，带着学生用土豆、筷子探究浮力原理；语文老师则发起“家庭故事会”，让学生分享和父母一起包饺子、做手工的片段，把课文里的“生活”变成眼前的“日子”。

“网课不是简单地把教室‘搬’到屏幕上，而是要让教育更有温度。”这是雨花区老师们共同的共识，为了让学生保持专注，老师们各显神通：有的把古诗编成rap，用短视频讲解；有的在课间播放眼保健操动画，带着学生一起做运动；还有的化身“主播”，用趣味积分、线上勋章激励学生参与，育新小学的班主任张丽每天都会在班级群分享学生的“课堂高光时刻”：“今天小明主动帮同学解答问题，朵朵的绘画作业被老师表扬啦！”这些细节，让冰冷的屏幕有了温暖的连接。

家校“合唱”，协同守护成长“云路”

“老师，孩子最近网课走神，我们该怎么配合？”晚上7点，雨花区枫树山小学的家长群里，一位家长发来消息，班主任随即回复：“建议每天给孩子固定10分钟‘复盘时间’，说说今天学了什么，遇到什么困难，我们也会在课堂上多关注他的互动情况。”网课期间，家校沟通比以往更紧密：老师们通过电话、视频家访了解学生居家状态，家长则化身“学习伙伴”，协助孩子调试设备、规划时间。

为了帮助家长缓解焦虑,雨花区教育局还推出了“家长云课堂”，邀请心理专家、优秀教师分享“网课亲子沟通技巧”“孩子专注力培养方法”等主题内容。“以前总担心孩子上网课效率低，现在学会了和他一起制定计划，反而看到了他的自觉。”一位家长笑着说，家校协同，让网课之路不再孤单，共同为孩子的成长保驾护航。